Normjaartaak in het primair onderwijs

Aan het eind van het schooljaar worden de normjaartaken voor het komend schooljaar weer ingevuld. Over deze normjaartaak is sinds de invoering veel te doen geweest. Zo zou het de werkdruk niet verlagen, maar eerder verhogen. Voor uitgebreidere informatie verwijs ik graag naar een aantal andere artikelen. Flipping de normjaartaak De 40-urige werkweek: lust of […]

Lees verder

Teach like a champion (1): Schaf zelfevaluatie af.

Een aantal maanden geleden ben ik begonnen met het bespreken van het boek “Teach like a Champion 2.0” van Doug Lemov. Hierbij gebruik ik de Amerikaanse editie. Mei 2016 is de vertaling van het Amerikaanse boek beschikbaar gekomen. Goede aanleiding om de besproken technieken nogmaals tegen het licht te houden. De eerste techniek is “Reject Self-report“. […]

Lees verder
img_0017

Voorstel voor een nieuwe aanpak van het eindexamen. Vervolg

Jelmer Evers en Dick van der Wateren Na ons eerste stuk over een nieuwe aanpak van het eindexamen is er veel gebeurd. We hebben veel (voornamelijk instemmende) reacties gekregen. We hebben met Kamerleden gepraat en inmiddels zijn de herexamens geweest. Hoe nu verder? Voorafgaand aan de vergadering van de Vaste Commissie OC&W op 23 juni hebben […]

Lees verder

Hattie-bashing en het CPB-rapport

Het CPB had wellicht niet zoveel discussie verwacht na hun rapport, maar de behoorlijk eenzijdige keuze voor onderwijseconomische onderzoeken roept vragen op. In een rand van de discussie duikt veel kritiek op John Hattie op. Vandaag in de Volkskrant verwijst het hoofd van het CPB naar een bekentenis als zou Hattie toegegeven hebben dat de […]

Lees verder

Wat vind jij van het advies van de Commissie Schnabel?

Het advies van de Commissie Schnabel Onderwijs2032 heeft veel emoties losgemaakt, in de media, in de Tweede Kamer en ook op dit blogcollectief (zie hier). Van veel kanten werd aangevoerd dat het advies (ondanks een maandenlange inspraakprocedure) te weinig draagvlak had en dat maar weinig leraren hadden kennisgenomen van de inhoud. Als je dat nog […]

Lees verder

Die ochtend in de krantenwinkel: weer discussies over iPad-scholen

Gisteren stond er een groot interview met Maurice De Hond in de Volkskrant over 4 jaar Steve Jobsscholen. In het artikel reageert hij geprikkeld op kritiek van Paul Kirschner en Casper Hulshof die hij kamergeleerden noemt. Voor alle duidelijkheid, ik heb een directe band met zowel Paul als Casper, en ik doe ook aan wetenschap. Maar […]

Lees verder

Onderzoeksconferentie Kennisnet / NRO 2016

Tijdens de onderzoeksconferentie van Kennisnet en NRO is getracht een vlootschouw te geven rond het ICT gebruik in het onderwijs. Ondertitel was “Wat werkt werkt wel, wat werkt niet”. Na een dag ondergedompeld in rapportages van onderzoek, poging tot reflectie en grote lijn. Eerst de positieve uitspringers, de afsluiting is een suggestie voor het vervolg. […]

Lees verder
image-62551

Voorstel voor een nieuwe aanpak voor het eindexamen

Jelmer Evers, Dick van der Wateren Lees het tweede deel van dit voorstel hier. Net als vorige jaren was er dit jaar een groot aantal klachten over de Centraal Examens op vmbo, havo en vwo. Het leek dit jaar zelfs erger dan ooit. De klachten gingen over onduidelijke vragen, vragen die op meerdere manieren kunnen […]

Lees verder

De Klok Horen Luiden (1): Deliberate Practice

Deze blog schreef ik oorspronkelijk voor het juninummer van het blad Didactief waar ik iedere maand iets schrijf over m.i. spraakmakend wetenschappelijk onderzoek en wat de betekenis daarvan is in/voor het onderwijs. Dit keer gaat het over deliberate practice, ofwel bewust oefenen en hoe mensen het begrip niet goed begrijpen en ook niet goed toepassen. […]

Lees verder

Een inspiratiebron van het hedendaagse onderwijs is niet meer: Jerome Bruner

Als je denkt aan bekende pedagogen of onderwijsdeskundigen, kom je al snel uit bij Steiner, Montessori, Freinet, of andere moderne schooldenkers. Maar de invloed van iemand als Jerome Bruner kan je wellicht niet onderschatten. Hij was namelijk een van de vaders van het sociaal-constructivisme en zelf-ontdekkend leren. Ook stelde hij het curriculum in de vorm […]

Lees verder
Volg

Ontvang elk nieuw bericht direct in je inbox.

Doe mee met 3.796 andere volgers