Werken met patronen in de kleuterklas

Originally posted on Kleutergewijs:
In de derde kleuterklas van juf Ann zijn enkele kinderen druk in de weer met het maken van een kralenketting. Liv neemt achtereenvolgens een rode, een gele en een blauwe kraal. Dan weer een rode, een gele en een blauwe… Juf Ann heeft het opgemerkt: “Oh, wat een mooi patroon ben…

Lees verder

Kreeg enkele vragen over Growth Mindset van Dweck en recente studies

Vrijdagavond gaf ik voor SOK een soort van masterclass en tot mijn verbazing had iets dat ik langs mijn neus vertelde, nogal wat impact bij de mensen. Er zijn namelijk twee recente grote studies gepubliceerd die serieuze kanttekeningen plaatsen bij het mindset-verhaal van Carole Dweck. Dit zijn de twee studies waarover ik op mijn Engelstalige […]

Lees verder

Als je oortjes stuk zijn…

Originally posted on Kleutergewijs:
Poster gemaakt door dove en slechthorende kinderen uit het reguliere (lager) onderwijs. Centrum Ambulante Revalidatie De Poolster; Ondersteuning vanuit BuBaO Kasterlinden “Wardje speelt met zijn trein en maakt een hoop rommel. ‘Ik breek nog mijn nek!’ roept papa. ‘Opruimen, Wardje!’ Wardje luistert niet naar papa. Hij haalt de blokkendoos uit de…

Lees verder

Leerlingen Voorbereiden op (Nog) Niet-Bestaande Banen

In een eerdere blog heb ik over de resultaten van dit onderzoek (hier het volledige rapport), uitgevoerd als Fellow van het NIAS, verteld. Het blad OnderwijsInnovatie vroeg mij een ‘toegankelijk’ stuk voor hen te schrijven. Hier, met hun goedkeuring, is het artikel. De arbeidsmarkt ontwikkelt zich razend snel. Nu veelgevraagde beroepen bestonden vijf jaar geleden […]

Lees verder

Hoe bouw je een warme relatie met élke kleuter (en zijn ouder)?

Originally posted on Kleutergewijs:
Lisa is een druk meisje uit mijn klas. Ze kan erg genieten van spel, maar windt zich ook snel op. Ze kan slecht tegen haar verlies en in klassikale activiteiten zoekt ze voortdurend negatieve aandacht. Ze komt vaak ongewassen naar school en ruikt niet altijd fris. De kinderen uit de klas…

Lees verder

Wat Gedachten Over Digitaal Geletterdheid

In het nieuwste nummer van Kader Primair over de thema Digitaal Geletterdheid (geschreven door Marijke Nijboer) is mij gevraagd om een kritisch licht op de ontwikkelingen te schijnen. In een notendop zou je mijn visie als volgt kunnen opvatten: ‘Digitale vorming alleen zinvol binnen schoolvakken’. Het hele artikel is hier te lezen. Door een apart ontwikkelteam […]

Lees verder

Disruptie is… soms het warm water opnieuw uitvinden

Ik beken, disruptie is voor mij een ongelooflijk jeukwoord, niet omdat ik tegen vernieuwing zou zijn, maar disruptie bevat vaak de idee van ‘alles moet op de schop’ voor anders en beter. Of nog erger: alles moet kapot. Maar soms, heel soms, is de vraag hoe anders en nieuw iets wel is. Deze tweet van […]

Lees verder

Waarom ‘plus est en vous’ een belangrijk uitgangspunt in onderwijs kan zijn

Gisteren tweette ik het volgende: Hoe meer ik lees en leer en onderzoek over onderwijs, hoe meer ik besef dat ‘plus est en vous’ best een van de belangrijkste uitgangspunten is. — Pedro De Bruyckere (@thebandb) March 3, 2018 Wat heb ik met de wapenspreuk van de familie Gruuthuse? Iemand reageerde dat ik in een […]

Lees verder

Stop denk doe

Originally posted on Kleutergewijs:
Gevangenen en kleuters hebben op het eerste zicht weinig met elkaar gemeen. Toch zijn er belangrijke overeenkomsten tussen volwassen criminelen die zware geweldsdelicten plegen en de kleintjes in onze klassen. Bij allebei is er werk aan hun executieve functies en hoe dat je dat succesvol aanpakt, is niet gek zo verschillend.…

Lees verder

Wat is er aan de hand met de onderwijswetenschappen?

Met de onderwijswetenschappen is niets aan de hand. Onderwijswetenschappers hebben net als andere wetenschappers onderzoeksvragen, ontwerpen op grond van hypothesen onderzoeksopzetten, verzamelen en analyseren gegevens en trekken er vervolgens conclusie uit. Science as usual. Niets mee aan de hand. Maar het object van de onderwijswetenschappen, daar is wel wat mee aan de hand. Het object […]

Lees verder