Toetstechniek voor docenten (6): nakijken (bis)

Aanwijzingen voor het nakijken van werk van leerlingen.

Kijk per opgave na.

Nakijken per opgave heeft voordelen:

  1. Je weet de kenmerken waar je op let snel uit je hoofd.
  2. De toepassing van de nakijkregels gaat het meest uniform.
  3. Na verloop van tijd weet je niet meer van welke leerling je het werk voor de neus hebt.

Wissel de volgorde van de uitwerkingen.

Door de volgorde in de stapel werk te wisselen, verdeel je de volgorde-effecten over zoveel mogelijk leerlingen.

Zorg voor onderbrekingen

Een korte onderbreking vermindert de omvang van / voorkomt het ontstaan van volgorde-effecten.

Over Paul Ket

Docent wiskunde, ICT, Moodle. Maar ook: onderwijskundige (UT-TO) en voormalig locatieleider (Wellantcollege)

Trackbacks/Pingbacks

  1. Drie aanwijzingen voor nakijken. – Math Paul - 12 januari 2017

    […] Deze bijdrage verscheen in december 2016 op onderzoekonderwijs.net […]

    Like

Geef een reactie of deel je eigen ervaringen. Graag met je volledige naam en achternaam ondertekenen, geen pseudoniemen. Anonieme reacties worden verwijderd.

Vul je gegevens in of klik op een icoon om in te loggen.

WordPress.com logo

Je reageert onder je WordPress.com account. Log uit / Bijwerken )

Twitter-afbeelding

Je reageert onder je Twitter account. Log uit / Bijwerken )

Facebook foto

Je reageert onder je Facebook account. Log uit / Bijwerken )

Google+ photo

Je reageert onder je Google+ account. Log uit / Bijwerken )

Verbinden met %s

%d bloggers liken dit: