Aanwijzingen voor het nakijken van werk van leerlingen.

Kijk per opgave na.

Nakijken per opgave heeft voordelen:

  1. Je weet de kenmerken waar je op let snel uit je hoofd.
  2. De toepassing van de nakijkregels gaat het meest uniform.
  3. Na verloop van tijd weet je niet meer van welke leerling je het werk voor de neus hebt.

Wissel de volgorde van de uitwerkingen.

Door de volgorde in de stapel werk te wisselen, verdeel je de volgorde-effecten over zoveel mogelijk leerlingen.

Zorg voor onderbrekingen

Een korte onderbreking vermindert de omvang van / voorkomt het ontstaan van volgorde-effecten.

Join the conversation! 1 Comment

  1. […] Deze bijdrage verscheen in december 2016 op onderzoekonderwijs.net […]

    Reply

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.

About Paul Ket

Docent wiskunde, ICT, Moodle. Maar ook: onderwijskundige (UT-TO) en voormalig locatieleider (Wellantcollege)

Category

onderwijs, onderzoek, praktijk