archiveren | onderwijs RSS feed voor deze sectie

Een bekentenis en een vraag over gepersonaliseerd leren

Gisteren vond ik via een tweet van Daniel Willingham de volgende bekentenis en vraag van Larry Berger, de CEO van Amplify over gepersonaliseerd leren: Until a few years ago, I was a great believer in what might be called the “engineering” model of personalized learning, which is still what most people mean by personalized learning. The model […]

Lees verder

Wat hebben we aan onderwijsonderzoek? Antwoord aan Monique Marreveld

Beste Monique, Ik richt me maar direct tot jou persoonlijk, hoewel jij het in je laatste stuk Onderwijsonderzoek is een ambacht steeds hebt over “Van der Wateren”. Dat converseert prettiger. Ik wil in deze reactie onze controverse terugbrengen tot een vruchtbaar gesprek over een onderwerp dat ons allebei ter harte gaat: goed onderwijs. Debat of […]

Lees verder

Onderwijs van onderen

Een van de leukste en meest interessante onderwijsavonden van de laatste jaren vond op 12 januari j.l. plaats in de Lutherse Kerk te Amsterdam, de Aula van UvA, dus. Dat was het niet vanwege de eerbiedwaardige gasten en het dito panel dat voor de avond gestrikt was. Dat was het wel vanwege de aanleiding, de […]

Lees verder

An Alphabet of Research on Teaching and Learning

Wekelijks ontvang ik de Marshall Memo. Deze zeer interessante Memo – die ik iedereen zou willen aanraden – wordt sinds 2003 gepubliceerd door Kim Marshall, en is ontworpen om schoolhoofden, docenten, onderwijsbeleidsmakers, enzovoorts op de hoogte / goedgeïnformeerd te houden over onderwijsrelevant onderzoek en ‘best practices’. Kim maakt gebruik van zijn ervaring als docent, schoolhoofd, bovenschoolse leider, […]

Lees verder

Hoe de wind lijkt te keren in het onderwijs

Het is wellicht vooral een discussie voor mensen die praten over onderwijs, en minder voor mensen die druk bezig zijn met onderwijs zelf, maar ik merk de voorbije tijd opvallende veranderingen in het denken over onderwijs. Er was de reeks in het NRC over het belang van instructie en les geven, die op zich niet […]

Lees verder

Laptops in de Klas Zijn het Nieuwe Meeroken

Deze blog verscheen als column in het januarinummer van Didactief in een verkorte vorm. Hier de uitgebreide versie daarvan. OK; Ik heb zowel aantekeningen maken op de laptop en ook leren van papier of scherm behandeld. Deze blog is blijkbaar de derde in een onbedoelde trilogie. Vooraf: 1) Ja, ik weet dat gebruikmaken van een […]

Lees verder

The Truth About Homework

This blog by Alex Quigley (@HUNTINGENGLISH) discusses the conditions for homework to be effective. It starts with a quote by Dylan William that makes a clear point: “Most homework teachers set is crap.” Dylan Wiliam, ResearchEd 2014. The subject of homework inspires strong opinions. Teachers, parents and students themselves all have a view on the matter […]

Lees verder

Cito in het Jubileumjaar!

Recentelijk ben ik contact gekomen met Prof. Dr. Ferdinand Mertens, emeritus hoogleraar aan de Technische Universiteit Delft en voorheen o.a. Inspecteur-Generaal van het Onderwijs van 1996–2000. Deze ‘gastblog’ is geschreven door hem en ik plaats die hier op zijn verzoek.   Professor Mertens schrijft: Om wat inspiratie op te doen voor een artikel over het jubilerende Cito bezocht […]

Lees verder

Over de hardnekkigheid van een imago

In het voortgezet onderwijs neemt het aantal kinderen af, maar de daling op het vmbo voltrekt zich sneller dan die op de havo en het vwo. Dat laat Onderwijs in cijfers van het CBS zien, en het AD (11/01/2018) berichtte daarover. Het is een voortzetting van een al langer bestaande trend: ouders en kinderen kiezen […]

Lees verder

Ontrafelen van Onderwijsmythes

Vorig jaar vroeg Joëlle Poortvliet van het Onderwijsblad of zij mij een halve dag mocht volgen bij een presentatie. Zij schreef: Het liefst zou ik een dagdeel met u mee lopen om u vervolgens vragen te stellen. Ik zag – om maar meteen concreet te worden – dat u op zaterdag tien november spreekt op de dag van de […]

Lees verder