Archive by Author
Featured Image -- 8554

De sprong naar het eerste leerjaar. Hoe bepalen wie mag en wie niet?

Originally posted on Kleutergewijs:
Eind februari, de tweede helft van het schooljaar draait ondertussen op volle toeren. De periode waar er in de derde, tevens laatste, kleuterklas gedacht en gesproken wordt over ‘zal hij/zij er klaar voor zijn, voor de stap naar de grote school, de stap naar het eerste leerjaar?’. Schoolrijpheidstoetsen worden boven gehaald; gesprek wordt…

Lees verder
Featured Image -- 8551

Hoe zorg je ervoor dat elke kleuter in elke hoek speelt?

Originally posted on Kleutergewijs:
In vergelijking met de jaren ’60 van vorige eeuw heeft onze samenleving een grote evolutie doorgemaakt. Ook in het onderwijs is er heel wat veranderd. Behalve dan wat betreft de klasinrichting van vele kleuterklassen. De jaren ’60 willen hun hoeken terug Aan de ene kant van de klas is er de…

Lees verder
Featured Image -- 8549

Jij mag niet meedoen!

Originally posted on Kleutergewijs:
“Ik mag nooit meedoen!” roept Bruno. Dat is niet waar, maar het voelt wel zo als de meisjes beweren dat er geen papa’s in de huishoek kunnen. “Het is mama-dag,” beweren ze. En daar staat hij dan. Mag hij niet koken voor het mamafeest? “Neen,” zegt er eentje, en het klinkt…

Lees verder
Featured Image -- 8500

Man, man, man… de lokroep om mannen naar het onderwijs te trekken jaagt hen weg

Originally posted on Kleutergewijs:
Vanaf de jaren 70 van de vorige eeuw wil men zowat overal meer mannen in de kinderopvang en het kleuteronderwijs, maar nergens slaagt men er in. De Noren spannen nog de kroon met 10% mannen in de rangen. Elders blijft men op een schrale 3% of nog minder steken. Streven we…

Lees verder
Featured Image -- 8456

Genderbewust handelen is niet simpel

Originally posted on Kleutergewijs:
Hoe je omgaat met meisjes en jongens in de kleuterklas, wordt sterk bepaald door jouw eigen visie op gender. Dat klinkt logisch. Minder logisch, maar niet minder waar is dat genderstereotype doorbrekend lesgeven voor iedereen moeilijk is. Dat is een belangrijke boodschap van het recente boek: Men, masculinities and teaching in…

Lees verder
Featured Image -- 8448

Wat zeggen toponderzoekers over kleuteronderwijs?

Originally posted on Kleutergewijs:
Jaarlijks komen 50 internationale onderzoekers samen in Harvard om na te denken over kleuteronderwijs in de wereld. Een select clubje, dat echter wel moeite doet om bekend te maken waarmee ze bezig zijn. Tot 2015 aandacht voor het gesprek tussen leerkracht en kleuters Kleuters ontwikkelen zich beter wanneer de leerkrachten uitgebreide gesprekken met hen voeren…

Lees verder
Featured Image -- 8285

Hoor je de klank /s/ in Ssssssssssint? Vijf praktische tips uit onderzoek om met vierjarigen aan klankbewustzijn te werken.

Originally posted on Kleutergewijs:
Sinterklaas is weer in het land. Dit is een ideale gelegenheid om in de tweede kleuterklas of groep 1 de eerste stappen te zetten richting klankbewustzijn. Op dit moment zijn de kleuters in de 2de kleuterklas (bijna) vier jaar, een leeftijd waarop stimulering van het klankbewustzijn volgens onderzoek effect kan hebben.…

Lees verder
Featured Image -- 8161

We moeten het kind centraal stellen

Originally posted on Kleutergewijs:
Je wint er elke discussie mee, maar zoals elke dooddoener, zegt hij niets. Iedereen kent de uitspraak, maar de kans dat twee mensen die beweren dat we het kind centraal moeten stellen er hetzelfde mee bedoelen, is heel klein. Zelfs als we ons beperken tot de context van kleuterklas blijft verwarring…

Lees verder
confidence 4

Zin en onzin van aansluiten bij de leefwereld en het gevaar van thema’s die in elk kleuterjaar weerkeren

Originally posted on Kleutergewijs:
Ze moet meer aansluiten bij de leefwereld van de kleuters, is een kritiek die ik vaak hoor over stagiairs. Soms is die opmerking terecht, vaak niet en wel hierom.   Aansluiten bij de leefwereld van kinderen is onzin Ik verwacht dat leerkrachten kinderen nieuwe dingen leren, niet dat ze kinderen laten…

Lees verder
directeur

Gezocht directeur m/v

Hoewel ik voortdurend in contact kom met Vlaamse schooldirecties in het basisonderwijs spreek ik ze zelden in groep. Vorige week deed ik het nog eens en viel me op hoe homogeen de groep wel is. De 45 tot 54 jarigen maken de dienst uit. Ook in het secundair onderwijs zijn jonge mensen niet meer dan […]

Lees verder