Archief per autheur

Pief poef paf… Spelend vechten in de klas

Originally posted on Kleutergewijs:
Op de speelplaats nemen Jo en Sam dikke takken. Ze houden ze voor zich en richten de geïmproviseerde wapens op elkaar. “PAF! Jij bent dood!”, roept Jo naar Sam. Juf Larissa ziet het gebeuren en twijfelt. Moet ze ingrijpen? Wanneer kleuters spelend vechten of ‘schieten met geweren’ beschouwen volwassenen dit doorgaans…

Lees verder

Het weinige wat we weten over effectief kleuteronderwijs is best schokkend

Originally posted on Kleutergewijs:
Een globale benadering op kleuteronderwijs dat een breed gamma aan leerdoelen vooropstelt en actief leren vanuit het kind propageert, lijkt de verschillen tussen SES-kinderen en andere kinderen eerder te vergroten dan te verkleinen. Dat is een van de markantste conclusies van een team van Amerikaanse onderzoekers dat een overzicht heeft gepresenteerd…

Lees verder

Hypes in het kleuteronderwijs en wat ermee aan te vangen

Originally posted on Kleutergewijs:
Verteltassen, mindfulness, en busy bags Hebben jullie de afgelopen tien jaar al eens overwogen om verteltassen in te voeren op school? Allicht, ze zijn immers al lang aan een opmars bezig. Na deze hype kwamen er andere: mindfulness voor kleuters, busy bags voor wachtmomenten in de kring, en vers van de…

Lees verder

DE oplossing om kansarmen een goede start te geven

Originally posted on Kleutergewijs:
Ik wens de kleine een goede levensstart. Bij een kraambezoek is het te vanzelfsprekend om het te verwoorden. De kersverse ouders feliciteren dat doen we wel. Nochtans is A great start in life niet voor iedereen weggelegd. Heel wat kansarme kinderen nemen een valse start. Kunnen en willen we er als…

Lees verder

Een reflectie: Hoe ver mag je als ouder gaan?

Originally posted on Kleutergewijs:
Hoe ver (letterlijk!) mag je als ouder gaan wanneer je je kinderen naar school brengt? Welke al dan niet denkbeeldige lijn wordt er voor ouders getrokken? Het verschil in visie en aanpak van scholen is vaak groot in de praktijk. Telkens wanneer ik studenten bezoek tijdens stageperiodes, en ik in de…

Lees verder

Training in de kleuterklas : onbedoelde effecten van onderzoek? Een opinie, niet-evidence-based.

Originally posted on Kleutergewijs:
Nieuw (praktijkgericht) onderzoek meet onderwijskwaliteit af aan het effect op ontwikkeling van kleuters. Kort gezegd : we doen iets (nieuws) met kleuters en meten daarna welk effect dit heeft. Vaak zijn deze metingen kort volgend op het nieuwe onderzoeksidee en zijn we uiteraard met z’n allen erg blij als uit onderzoek…

Lees verder

Kleine kinderen kunnen wel al abstract denken – Piaget had ongelijk!

Originally posted on Kleutergewijs:
Wat als, ‘wat als?’ geen grap was, maar de basis voor de denkontwikkeling? István ziet donkere streepjes op de muur waar er voor het slapengaan geen waren. Eerst heeft hij geen flauw idee wat het is, laat staan hoe ze daar komen. Nog eens kijken dus en er aan voelen, denkt…

Lees verder

Rumoer stoort de taalverwerving, maar een dutje helpt, en andere taalweetjes

Originally posted on Kleutergewijs:
Het wordt een kleine traditie, taalweetjes verzamelen in een blog. De volgende vier weetjes vond ik relevant voor het kleuteronderwijs, soms meteen, soms als blik op de toekomst. 1 Rumoer stoort de taalverwerving Kinderen hebben meer dan volwassenen moeite om taal te verwerken in een rumoerige situatie. Achtergrondlawaai kan peuters hinderen om nieuwe…

Lees verder

Moeten we zorgen voor kleine kinderen of hen onderwijzen?

Originally posted on Kleutergewijs:
Bij ons in Vlaanderen leek het simpel, tot 2,5j lieten we voor de kindjes zorgen in de kinderopvang en daarna gingen ze naar school. In het eerste geval was de minister van Welzijn, Volksgezondheid en Gezin de politiek verantwoordelijke, in het tweede die van onderwijs. Die beleidsdomeinen vertaalden zich ook in…

Lees verder

De sprong naar het eerste leerjaar. Hoe bepalen wie mag en wie niet?

Originally posted on Kleutergewijs:
Eind februari, de tweede helft van het schooljaar draait ondertussen op volle toeren. De periode waar er in de derde, tevens laatste, kleuterklas gedacht en gesproken wordt over ‘zal hij/zij er klaar voor zijn, voor de stap naar de grote school, de stap naar het eerste leerjaar?’. Schoolrijpheidstoetsen worden boven gehaald; gesprek wordt…

Lees verder