Archive by Author

Met NRO op expeditie

Hoe presenteer je onderwijs-onderzoek aan de betrokkenen en belangstellenden? Die vraag werd dit jaar voor de tweede keer beantwoord in de vorm van het tweede NRO-congres met de slogan “Samen op expeditie”. Met 50 verschillende workshops in vier rondes, kon elke bezoeker een eigen route door de dag samenstellen. Opgewarmd door een groeps-muziekje, afgewisseld door […]

Lees verder

Over professionaliteit

Wanneer we scholen spiegelen aan wat Mintzberg een professionele organisatie noemt, dan kan het beter.

Lees verder

Weg met het handelingsplan, leve het handelingsplan!

Scholen, verenigd in Samenwerkingsverbanden, geven invulling aan Passend Onderwijs. Eén van de middelen hierbij, zijn de handelingsplannen. Hierin staat beschreven wat er in het onderwijs moet gebeuren om ervoor te zorgen dat een leerling met een extra begeleidingsbehoefte het onderwijs succesvol kan doorlopen. Veelal papieren tijgers, kan het natuurlijk ook anders. Een bericht over hoe […]

Lees verder

DUO beheerder lerarenregister

Drie redenen voor het lerarenregister die doorslaggevend zijn maar nooit genoemd worden.

Lees verder

Teach like a champion (1): Schaf zelfevaluatie af.

Een aantal maanden geleden ben ik begonnen met het bespreken van het boek “Teach like a Champion 2.0” van Doug Lemov. Hierbij gebruik ik de Amerikaanse editie. Mei 2016 is de vertaling van het Amerikaanse boek beschikbaar gekomen. Goede aanleiding om de besproken technieken nogmaals tegen het licht te houden. De eerste techniek is “Reject Self-report“. […]

Lees verder

Onderzoeksconferentie Kennisnet / NRO 2016

Tijdens de onderzoeksconferentie van Kennisnet en NRO is getracht een vlootschouw te geven rond het ICT gebruik in het onderwijs. Ondertitel was “Wat werkt werkt wel, wat werkt niet”. Na een dag ondergedompeld in rapportages van onderzoek, poging tot reflectie en grote lijn. Eerst de positieve uitspringers, de afsluiting is een suggestie voor het vervolg. […]

Lees verder

Teach like a Champion (7): Plan for Error

In zijn boek “Teach like a Champion 2.0” bespreekt Lemov maar liefst 62 technieken voor beter lesgeven. In een onregelmatig verschijnende serie ga ik er een aantal langs. Wellicht alle 62. Plan for Error wordt in het boek kort weergegeven met: vergroot de kans dat je fouten van leerlingen herkent en dat je adequaat reageert […]

Lees verder

Teach Like a Champion (Part 1.2): Acting on the Data and the Culture of Error

In zijn boek “Teach like a Champion 2.0” bespreekt Lemov maar liefst 62 technieken voor beter lesgeven. In een onregelmatig verschijnende serie ga ik er een aantal langs. Wellicht alle 62. Part 1, chapter 1 Het eerste hoofdstuk gaat over het verzamelen van data, in de klas, bij de leerlingen. Hoe “doen” ze het? Begrijpen […]

Lees verder

Teach Like a Champion (Part 1.1): Check for understanding

In zijn boek “Teach like a Champion 2.0” bespreekt Lemov maar liefst 62 technieken voor beter lesgeven. In een onregelmatig verschijnende serie ga ik er een aantal langs. Een ordelijk boek, een nette serie blogpost, allemaal tekenen van een geordende, systematische aanpak. Helaas, of gelukkig, zit het leven voor mij niet zo in elkaar. Ik […]

Lees verder

Teach Like a Champion (6): Affirmative Checking

In zijn boek “Teach like a Champion 2.0” bespreekt Lemov maar liefst 62 technieken voor beter lesgeven. In een onregelmatig verschijnende serie ga ik er een aantal langs. Wellicht alle 62. Affirmative checking Deze techniek is onderdeel van zijn sectie over het verzamelen van gegevens. Ook deze gaat in op de gedetailleerde vaardigheid van het […]

Lees verder