In januari 2006 publiceerde de Onderwijsraad (een OCW-adviescommissie van sociale-wetenschappers en bestuurders) het rapport ‘Naar meer evidence-based onderwijs’. Het was een pleidooi om het onderwijs ‘meer evidence-based te maken’ als uit onderzoek mocht blijken dat een bepaalde lespraktijk of methode voordelen biedt of nadelen verkleint. Bij dit advies heeft de Raad zeker ook de (vak)didactiek […]
Lees verder
Archief per autheur
Categorieën
Archief
Populaire berichten & pagina’s
- Een 'Tegengeluid' over het Bestaan van 21e-eeuwse Vaardigheden
- Prestaties, bijles, diploma's
- Hoe bereken je cijfers voor een toets?
- Toetstechniek voor docenten (4b): Hoe bereken je cijfers voor een toets?
- Iedereen Haat Directe Instructie (Maar het Werkt!)
- De Holle Retoriek van ‘21st-Century Skills’ - Hoezo is Kennis Minder Belangrijk?
- Gert Biesta over het prachtige risico van onderwijs
- Flip the System 3. Naar een nieuwe opzet van de eindexamens
- Leerlingen Voorbereiden op (Nog) Niet-Bestaande Banen
- Feedback verdwijnt nog te vaak in de boekentas
Auteurs
- alderikvisse
- amberwalraven
- Liesbeth Breek
- Esther de Groot
- Dick van der Wateren
- Dirk van der Wulp
- Flip Schrameijer
- Casper Hulshof
- fransdroog
- Hartger Wassink
- hesterijsseling
- hminkema
- jelmerevers
- Jeroen Clemens
- johandewilde
- Jaap Walhout
- karenheij
- Marijke Kaatee
- Marjolein Zwik
- Paul Ket
- Paul Kirschner
- Pedro
- polsw
- Rineke van Daalen
- sotoykoel
Links
- 350+ onderwijskundige begrippen
- De Leerkracht maakt het verschil (video)
- Gedragsproblemen in de klas
- Grassroots Education Movement
- Grassroots Education Movement op Vimeo
- hetkind – onderwijs- en opvoedingsplatform
- Justine Pardoen: Focus – Youtube kanaal
- Ken Robinson TED talk
- Over Onderwijs
- The Crowd
- The Right Question Institute
- TIMSS & PIRLS
- Wij Leren
Onderwijsonderzoek
Onderwijsvernieuwers
Voorwaarden voor overname van tekst van deze blog (Creative Commons)

Blogcollectief Onderzoek Onderwijs van https://onderzoekonderwijs.net/ is in licentie gegeven volgens een Creative Commons Naamsvermelding-NietCommercieel-GelijkDelen 3.0 Unported licentie.
Discussie