Archief per autheur

Vandaag in De Morgen: Michaela Community School. Hier enkele persoonlijke aanvullingen.

Vandaag staat het verslag van het bezoek dat ik maandag samen met Remy Amkreutz maakte aan de Michaela Community School.We mochten vrij in en uit elke klas lopen en met iedereen spreken die we wilden spreken. Ik sprak zelf met een tiental verschillende leerlingen, interviewde een pas gestarte leerkracht, natuurlijk ook de directrice, enz. We […]

Lees verder

Leren schaken, geheugentraining of muziek spelen, leert je schaken, spelletjes en muziek spelen (en niet veel meer)

In onderwijs (en daarbuiten) dromen we van ‘far transfer’, wat kortweg neerkomt op dat je door het ene te leren beter wordt in ook iets anders. Leren programmeren zou dan helpen voor algemeen probleemoplossend vermogen (maar wellicht niet), leren schaken zou je slimmer maken, enz. En niet te vergeten ‘far transfer’ is het uitgangspunt achter […]

Lees verder

Na de reconstructie van de val van Steve Jobsschool De Ontplooiing

Gisteren bracht Het Parool dit stuk over de val van De Ontplooiing, wat zowat de paradepaardjes van de Steve Jobsscholen moest worden. Iemand corrigeerde de titel van het stuk omdat het slechts over 1 van de Steve Jobsscholen zou gaan, maar de voorbije maanden verschenen ook andere negatieve klanken, zoals hier en hier. Ik wil […]

Lees verder

Nieuw rapport beschrijft 4 cruciale bouwstenen voor het vormen van leerkrachten

Gisteren publiceerde Deans for Impact een rapport over het vormen van leerkrachten. Hiervoor spraken ze met (Amerikaanse) lerarenopleiders, studenten in de lerarenopleiding, hoofden van lerarenopleidingen, leerkrachten,… en ontdekten ze veel dat beter kan en veel dat goed gaat. Het rapport kan je hier lezen in een zeer mooi vormgegeven website, maar ik geef hier graag […]

Lees verder

Een nieuw boek dat prikkelt: De leerling centraal in het onderwijs?

Gisteren werd het nieuwe boek van Maarten Simons en Jan Masschelein voorgesteld in Leuven. Het onderwerp is brandend actueel: grenzen van personalisering. Waar vandaag gepersonaliseerd onderwijs bijna een evidentie lijkt, willen de twee Leuvense pedagogen hier bewust vragen bij stellen. Sluiten we het kind niet op in zijn eigenheid als we personaliseren? Moeten we de […]

Lees verder

Zo, je wil het onderwijs veranderen?

De voorbije weken, maanden, jaren heb ik zeer veel mensen ontmoet die het onderwijs willen veranderen van buitenaf. Voor iedereen die dit wil, heb ik enkele tips. Het is niet bedoeld als satire of als kritiek, maar als mensen toch zoveel energie willen steken in onderwijs, dan liever met zaken die effectief zijn. Dus je […]

Lees verder

Wetenschap en onderwijs (of ‘Onderwijs is niet zo eenvoudig als goeroes willen doen geloven’)

Vorig jaar in februari publiceerde de Amerikaanse National Council on Teacher Quality een vernietigend rapport over de handboeken die in de Verenigde Staten gebruikt worden in de lerarenopleiding. De onderzoekers namen zes inzichten over leren waarover nauwelijks nog discussie bestaat en die makkelijk in te voeren zijn en keken vervolgens na of deze in de handboeken […]

Lees verder

Bannen we maar liever laptops in de les?

Nog niet zo heel lang geleden plaatste ik op mijn blog een interessante MIT-studie die toonde dat de aanwezigheid van laptops in de les voor minder leren zorgde, zelfs als je met het toestel enkel dingen kon doen die met de les te maken hebben. Nu wordt een nieuw artikel van Scientific American massaal gedeeld […]

Lees verder

Nieuwe meta-analyse richt zich op wat werkt in onderwijs voor kinderen uit gezinnen met laag inkomen

Ondertussen kennen we via John Hattie het gegeven van meta-analyses in onderwijs. Maar vaak komt al snel de commentaar dat bij het vergelijken van alle bestaande onderzoeken, bepaalde nuances verloren gaan. Dat klopt als je enkel naar het eindcijfer kijkt. Er is nu een nieuwe meta-analyse gepubliceerd door Jens Dietrichson, Martin Bøg, Trine Filges en Anne-Marie Klint Jørgensen richt […]

Lees verder

Waarom leerkracht het mooiste beroep ter wereld is

Leraar zijn is het mooiste beroep ter wereld. De leerkrachten die dit lezen zullen het beamen, de anderen zullen het wellicht niet met me eens zijn, maar die dwalen. Het geluk om kinderen opeens te zien lezen, na uren, dagen, weken proberen opeens toch dat ene inzicht bevatten, de discussies die je hebt met pubers die […]

Lees verder