Archive by Author

Het didactische verhaal in PISA over (STEM)-onderwijs

De PISA-storm is nog lang niet gaan liggen, maar na de vorige drie posts (hier, hier en vooral hier), wil ik even stilstaan bij een verhaal dat ik al op mijn Engelstalige blog bracht, en dat eerder iets lijkt te zeggen over didactiek. Deze grafiek is in mijn bescheiden mening een van de belangrijkste grafieken […]

Lees verder

Onderwijs, dat zijn keuzes en gevolgen (commentaarstuk)

Eergisteren werden de TIMSS-resultaten bekend gemaakt, volgende week komt de OESO met het nieuwste PISA-rapport. Beide zijn internationale vergelijkingen waarbij het onderwijs in de deelnemende landen tegen het licht gehouden worden. Wat leren we zoal uit TIMSS? Onze 10-jarigen blijken het echt goed te doen voor wiskunde (11de plaats) en een pak minder goed voor […]

Lees verder

Wat zijn de verschillen tussenTIMSS en PISA?

Dinsdag worden de nieuwe TIMSS -resultaten vrijgegeven, een weekje later komt de OESO met de nieuwe PISA-resultaten. Maar wat zijn de verschillen tussen deze twee landenvergelijkende studies? Ik vond dit handig overzicht in dit Cambridge rapport (ze voegden er ook nog PIRLS aan toe): Als je landen wil vergelijken, dan zijn deze links die ik verzamelde ook een […]

Lees verder

Nee, Fins onderwijs schrapt niet “alle vakken”

Ik zag het verhaal de voorbije dagen al een paar keer passeren op Facebook, Finland zou alle vakken afschaffen en vervangen door thema’s en projectwerk. Klinkt voor veel mensen goed, maar het verhaal is een pak genuanceerder, zoals Pasi Sahlberg (zie de bestseller Finnish Lessons) hier uitlegt. Eerst en vooral, onderwijs kent ook in Finland een zeer […]

Lees verder

Dear Andreas Schleicher, a few minutes about your latest opinion

I’m not really into writing open letters, but this time I just couldn’t help myself. Dear Andreas Schleicher, We’re getting close to the PISA 2015 release, and I’m really looking forward to it. I know there are many people who have problems with – the power of – PISA, but I do think that this data-collection […]

Lees verder

Anekdotes en onderwijsbeleid

Deze week kreeg Maurice De Hond terug een pak aandacht (en tegelijk ook een pak onderwijsmensen over zich heen). De aanleiding was zijn vraag naar vereenvoudiging van de Nederlandse taal. Waarom is het nog nodig om ei of ij naast elkaar te laten bestaan. Over dit aspect is al veel gepalaverd en omdat dergelijke discussies om […]

Lees verder

Even duidelijk over curriculum

Ik schreef deze blog in eerste instantie specifiek voor de Vlaamse situatie, maar de post werd opvallend vaak gelezen in Nederland en in #onderwijs2032-tijden is dit natuurlijk niet heel onlogisch. Dus daarom deel ik de post ook graag hier. Het debat over eindtermen zit nu in het Vlaamse parlement en op het gevaar af in […]

Lees verder

2 meta-overtuigingen waarmee men je probeert te overtuigen: natuur en wetenschap #wapenjetegenonzin

Onlangs zag ik deze reclame verschijnen op Twitter: Oh gelukkig. Geen "chemische modificatie" in mijn drinkyoghurt. pic.twitter.com/82NqYrRId6 — Ionica Smeets (@ionicasmeets) August 25, 2016 Vergelijk het met deze niet zo onbekende, maar o zo foute piramide: In beide gevallen probeert men je van iets te overtuigen, maar op 2 tegengestelde manieren. Om dit begrijpen, lees […]

Lees verder

De Nederlandse versies van de studieposters van The Learning Scientists

Enkele weken geleden bracht ik de 6 Engelstalige posters die Yana Weinstein (University of Massachusetts Lowell) & Megan Smith (Rhode Island College) samen met Oliver Caviglioli uitwerkten. Omdat deze posters zo fijn waren om te gebruiken in het onderwijs, bood ik aan om deze te vertalen naar het Nederlands. Deze vertalingen zijn er nu! Je […]

Lees verder

“Sorry voor de voorbije twintig jaar aan onderwijshervormingen”

Zweden is een boeiend onderwijsland om te volgen. Ik deelde al eerder de presentatie van Per Kornhall waarin hij met veel data en als een ware thriller beschrijft hoe enkele maatregelen het vaak geroemde onderwijssysteem behoorlijk naar de haaien heeft geholpen. Maar gisteren kreeg ik van Zweedse vrienden een nieuwe, opvallende Zweedse onderwijsepisode in de mailbox. […]

Lees verder