Dit stuk verscheen eerder op Didactief Online en wordt hier met toestemming van de redactie herblogd. Waarom komt leerling M. steevast te laat in mijn les, maar verschijnt hij wel op tijd bij zijn baantje bij de Lidl? Werken met tieners is stimulerend. Slechts een enkele leerling redt het zonder de steun van ouder en […]

Door Liesbeth Breek Waarom zijn sommige kinderen succesvol en andere niet? Op die vraag gaf de journalist Paul Tough antwoord in zijn boek How children succeed. Doorzettingsvermogen en zelfcontrole bleken de sleutel tot schoolsucces te zijn. Het stond maandenlang nummer 1 op de New York Times bestsellerslijst. Terecht want het is een goed boek. In […]

Onderwijs heeft een triadische structuur. Altijd zijn de volgende drie elementen in het spel: de leerling, de leraar en de lesstof. In het denken over onderwijs voerden de afgelopen maanden met name de woorden ‘lesstof’ en ‘curriculum’ de boventoon ten koste van die van ‘leraar’ en ‘leerling’. VO-docenten Liesbeth Breek en Simon Verwer delen tien […]