archiveren | onderzoek RSS feed voor deze sectie

What Smartphones Are Doing to Our Minds

De Marshall Memo van Kim Marshall informeert over onderwijsrelevant onderzoek en ‘best practices’. In Marshall Memo 707 stond een stuk over mobieltjes en hun effecten gebaseerd op een stuk van Nicholas Carr in de Wall Street Journal. Kim staat toe dat men individuele samenvattingen uit zijn Memo mag verspreiden indien zowel de Marshall Memo als de originele bronnen en auteurs vermeld zijn. Dus, bij […]

Lees verder

Onderweg Graag Offline

Regelmatig schrijf ik stukken over dat men niet kan multitasken en wat, als men wel probeert dit toch te doen, de gevolgen hiervan kunnen zijn. Meestal gaat het over leren en hoe multitasken tot slechter leren leidt, maar deze keer niet. Bij dezen, dus, mijn excuses hiervoor maar ik vond/vind dit veel te belangrijk om […]

Lees verder

Agency: stem, keuze en eigenaarschap

Originally posted on Kleutergewijs:
Het kind dat in staat is zijn of haar eigen mening te vormen, heeft het recht die mening vrijelijk te uiten in alle aangelegenheden die het kind betreffen, waarbij aan de mening van het kind passend belang wordt gehecht in overeenstemming met zijn of haar leeftijd en rijpheid. Zo staat het…

Lees verder

Tips voor Gespreid Leren

Kennis steeds terughalen uit langetermijngeheugen versterkt geheugenspoor waardoor wij beter leren! In het oktobernummer van Didactief schreef ik deze column over hoe je het beste het leren kan (helpen) verspreiden om dit mogelijk te maken. In verschillende korte sessies leren je leerlingen beter dan in één keer. Help ze om goed te plannen en zorg […]

Lees verder

Een roos met een andere naam zou NIET zo lekker ruiken

Vanochtend vroeg koos ik om een deel van een teletekst bericht te Tweeten. Mijn Tweet kreeg snel veel bijval. Dat gezegd, ik verbaas mij wel dat er ook mensen zijn die aanstoot nemen aan deze tweet: Eerst: Waarom heb ik deze Tweet geplaatst? Mijn simpele reden is dat – voor mij – deze twee ‘beroepsnamen’ […]

Lees verder

Het geheim van High Tech High

Originally posted on Onderwijsreis:
De morgen van onze vijfde dag op HTH heb ik het geheim van HTH ontdekt. Denk ik. High Tech High werkt in alle leerjaren en op alle lokaties met projectonderwijs en onderzoekend leren. Opvoeding, sociale en persoonlijke vorming zijn een integraal element van alle lessen en projecten. Leerlingen en leraren zijn…

Lees verder

Boze ouders: wanneer opvoedingsvisies botsen

Originally posted on Kleutergewijs:
In onze samenleving is diversiteit zichtbaar en bespreekbaar. Mensen met heel uiteenlopende levensvisies, onder andere over wat ‘goed’ of ‘slecht’ is voor de opvoeding van een kind, wonen vlak bij elkaar. Dat zorgt wel eens voor spanningen en ouders die boos op je zijn omdat je volgens hen iets fout deed…

Lees verder

Wablief, kleuterscholen hechten te veel belang aan leren? Een reactie op een krantenkop.

Originally posted on Kleutergewijs:
De kloof tussen kansarme en kansrijke kleuters “Kleuterscholen hechten te veel belang aan leren“, zo stond het onlangs letterlijk op het voorblad van De Standaard. Daarmee werd de mening vertolkt van enkele onderzoekers van de universiteit Gent. Ze volgden enkele kansarme peuters gedurende hun eerste maanden in de peuterklas, en stelden…

Lees verder

Waarom wij naar High Tech High gaan

Originally posted on Onderwijsreis:
Door Dick van der Wateren. Zaterdag 23 september vertrek ik met een groep van bijna dertig onderwijsmensen naar San Diego, USA, voor een intensieve kennismaking met een bijzondere school, High Tech High. Het onderwijs op HTH is van leerjaar 1 tot en met 12 gebaseerd op projecten en maakt vrijwel geen…

Lees verder

The Power of Retrieval Practice to Improve Long-Term Memory – Marshall Memo

Ik ontvang de Marshall Memo. Deze Memo, gepubliceerd sinds 2003 door Kim Marshall, is ontworpen om schoolhoofden, docenten, onderwijsbeleidsmakers, enzovoorts op de hoogte/goedgeïnformeerd te houden over onderwijsrelevant onderzoek en ‘best practices’. Kim maakt gebruik van zijn ervaring als docent, schoolhoofd, bovenschoolse leider, onderwijsbestuurder en onderwijsconsulent om het werk van anderen lichter te maken door op te […]

Lees verder