Archive | psychologie RSS feed for this section
image

Neuromythen

Ons blogcollectief publiceert geregeld over hardnekkige mythen die in het onderwijs populair zijn. Pedro De Bruyckere, Paul Kirschner en Casper Hulshof hebben er een boek over geschreven. Op de site van The Guardian staat een uitstekend artikel waarin de vier populairste neuromythen er nog eens flink van langs krijgen. Het gaat om het niet uit te roeien […]

Lees verder

Snel de Put Dempen? Effecten van Motivatie en Betrokkenheid?

Deze blog schreef ik oorspronkelijk voor het maartnummer van het blad Didactief waar ik iedere maand iets schrijf over m.i. spraakmakend wetenschappelijk onderzoek en wat de betekenis daarvan is in/voor het onderwijs. Hier een iets meer uitgebreider versie. Een vaak gehoorde uitspraak van ouders, docenten, politici en ook wetenschappers is dat dat HET probleem met […]

Lees verder

Is the Internet eating our memories? The evidence isn’t in yet!

How long ago did we learn that research on memorising trivial, meaningless lists is not the same as research on meaningful learning? Saima Noreen writes in The Conversation about “The internet is eating your memory, but something better is taking its place”, the following: In the same way, individuals develop a transactive memory with the internet […]

Lees verder

The Science of Learning – Deans for Impact

Vandaag om 16 uur Nederlandse tijd is een document van Deans for Impact  online gegaan met de naam The Science of Learning. Dit document is in wezen een samenvatting van de belangrijkste bevindingen uit onderzoek in de cognitieve wetenschappen over hoe studenten/leerlingen leren. De resultaten van het onderzoek worden verbonden met de praktische implicaties daarvan […]

Lees verder
meisje_leest_boek

Big Data en leesplezier

Gaat de voortdurende stroom aan digitale data over leerlingen ons werkelijk helpen het onderwijs te verbeteren? Onlangs was ik bij een brainstorm voor een nieuw analyse-instrument dat volgend jaar op de onderwijsmarkt zal worden gelanceerd. Het product is met de beste bedoelingen ontwikkeld; de makers willen iets goeds doen voor het onderwijs en leraren helpen […]

Lees verder

RulEg vs. EgRul

In mijn rubriek in Van Twaalf tot Achttien (paul) heb ik in het maartnummer (2015) een vraag gekregen over practica, en meer specifiek of het beter was eert een practicum en dan instructie of anders om van Arjan. Hij schreef: Paul, Een wat traditionelere vraag: wat werkt het meest effectief? Het practicum starten en gaandeweg […]

Lees verder

Growth mindset: It’s not magic

Originally posted on Evidence into Practice:
One of the barriers to opportunities afforded by education is the mindset of our students. There’s a considerable body of evidence supporting the view that implicit theories of intellect can undermine or improve student motivation in school. Whether the student directs their efforts trying not to look ‘dumb’ or…

Lees verder

Testing effect

Zoals jullie weten, geef ik 1 keer per 2-maanden in het blad Van twaalf tot achttien in het rubriek paul antwoord op een vraag van een docent(e) over de wetenschappelijke aspecten van iets in/voor het onderwijs of het lesgeven. Hieronder volgt een vraag van een toetscoördinator over de effecten van toetsing op het leren. Lees […]

Lees verder

Zelfeffectiviteit

In mijn rubriek in Van Twaalf tot Achttien (paul) heb ik in het laatste nummer een vraag gekregen over “Zelfeffectiviteit” van Sjoerd, docent Natuurkunde en NLT. Hij schreef:   Dag Paul, Ik weet dat je een kritisch volger bent van alles wat mensen beweren over leerlingen en zelfsturing. Je hebt daar al vaker over geschreven, […]

Lees verder

Sexist brain myths

Today, in our mythbusting series, we look at ‘scientifically-founded’ claims about differences between the male and the female brains. It’s a recurrent theme in publications about health as well as education, ‘studies show’ followed by some claim about a new remedy to cure all ailments. Caryl Rivers and Rosalind Barnett busted a popular neuromyth about […]

Lees verder
Volg

Ontvang elk nieuw bericht direct in je inbox.

Doe mee met 3.479 andere volgers