A Toolkit to help you resist Inquiry-Based Learning

Originally posted on Filling the pail:
Embed from Getty Images So you have found yourself under pressure to implement inquiry-based learning, project-based learning or something like that. How do you respond? I tend to see things through the lens of cognitive load theory (CLT). A key finding is that learning new, complex concepts like algebra…

Lees verder

De poëziemobiel: een pleidooi voor permanente poëzie

Originally posted on Kleutergewijs:
Poëziemobiel: doén aan poëzie In september 2016 was ik op een straatfeest in Jette. Er stonden allerlei originele kraampjes, één daarvan sprak me onmiddellijk aan: voor een halve euro mocht ik het kind in me loslaten en aan de kauwgomballenautomaat draaien … en daar kwam voor mij de spreuk van de…

Lees verder

Na de reconstructie van de val van Steve Jobsschool De Ontplooiing

Gisteren bracht Het Parool dit stuk over de val van De Ontplooiing, wat zowat de paradepaardjes van de Steve Jobsscholen moest worden. Iemand corrigeerde de titel van het stuk omdat het slechts over 1 van de Steve Jobsscholen zou gaan, maar de voorbije maanden verschenen ook andere negatieve klanken, zoals hier en hier. Ik wil […]

Lees verder

Leraren aller landen verenigt u!

Iedereen die op Twitter zit- en kranten leest trouwens- en iets met onderwijs heeft kan het niet ontgaan zijn dat er iets aan de hand is in lerarenland. Er is veel te doen over de representativiteit van lerarenorganisaties. De Onderwijscoöperatie heeft als motto “Van, Voor en Door Leraren”, maar daar is de afgelopen tijd weinig […]

Lees verder

Conflicten oplossen: meer dan sorry zeggen en een handje geven?

Originally posted on Kleutergewijs:
Inez nam Mo’s beer hardhandig af. Mo wordt onmiddellijk kwaad en slaat Inez hard in het gezicht. Wanneer Inez begint te huilen, komt de juf snel afgelopen. Ze vraagt wat er gebeurd is en zegt tegen Mo: “Zeg maar sorry, want slaan mag niet”. Bijna alle jonge kinderen leren al vroeg…

Lees verder

Lezen en Leren: Papier of scherm?

Ik heb twee keer geblogd over het verschil tussen schrijven met pen/potlood of met een laptop (zie hier en hier) en dat pen/potlood beter is voor het leren. Deze blog – die ook verschijnt in verkorte vorm bij Didactief – gaat over een onderwerp dat hieraan gelinkt is, namelijk lezen van papier (d.w.z. fysieke boeken, […]

Lees verder

Goed begin NRO! En nu doorpakken!

Helaas zitten veel artikelen die bruikbaar kunnen zijn voor docenten achter een zogenoemde paywall (betaalmuur). Volgens Wikipedia wordt bij een betaalmuur of paywall digitaal toegang verleend tot informatie, nadat hiervoor eenmalig of structureel (met een abonnement)wordt betaald. Onderzoekers hebben vaak, via hun instellingen, een abonnement op en dus toegang tot veel – maar niet alle […]

Lees verder

Nieuw rapport beschrijft 4 cruciale bouwstenen voor het vormen van leerkrachten

Gisteren publiceerde Deans for Impact een rapport over het vormen van leerkrachten. Hiervoor spraken ze met (Amerikaanse) lerarenopleiders, studenten in de lerarenopleiding, hoofden van lerarenopleidingen, leerkrachten,… en ontdekten ze veel dat beter kan en veel dat goed gaat. Het rapport kan je hier lezen in een zeer mooi vormgegeven website, maar ik geef hier graag […]

Lees verder

Een klas van denkers

De leraar die meer wil dan slaafs de lesmethode volgen waarbij leerlingen voornamelijk standaardoplossingen en -antwoorden reproduceren kan voor de volgende vraag komen te staan: “Hoe bouw ik een klas van denkers?” of: “Hoe stimuleer ik autonoom, creatief en kritisch denken in mijn lessen?” Dat is makkelijker gezegd dan gedaan en vraagt om een heel […]

Lees verder

High Tech High Graduate School Of Education (GSE)

Door Jos Gijzen. Deze post verscheen eerder op de reisblog van de studiereis naar HTH, San Diego. Op vrijdag 29 september heb ik samen met Bert Martens een bezoek gebracht aan de opleidingsschool van High Tech High, de “High Tech High Graduate School of Education” (GSE)’. Naast het opleiden van nieuwe docenten voor de HTH […]

Lees verder