Het Voorbereiden van Leerlingen op (Nog) Niet Bestaande Banen – Management Samenvatting

Recentelijk heb ik het rapport “Het Voorbereiden van Leerlingen op (Nog) Niet Bestaande Banen” afgerond en gepubliceerd. Het onderzoek werd uitgevoerd binnen mijn recente NIAS-fellowship en was gefinancierd door de NSvP: Innovatief in Werk. Hieronder staat de Management Samenvatting van het rapport. Is er iets aan de hand als het gaat om het opleiden van leerlingen voor […]

Lees verder

Flip the System aan het werk 1

Twee nieuwe projecten die ‘Flip the System’ in praktijk willen brengen. De afgelopen anderhalf jaar is door een twaalftal po- en vo-scholen gewerkt aan een alternatieve vorm van kwaliteitsbeoordeling van het onderwijs in Nederland. Dat project is ‘Scholen Zelfevaluatie’, bijnaam ‘Flip de School’, waarin we samenwerken met de Onderwijsinspectie. Het tweede project is ontstaan uit onvrede over […]

Lees verder

Huiswerk in het basisonderwijs? (een praktijkonderzoek)

  Onderstaand praktijkonderzoekje is zeer beperkt, niet empirisch, en zeker niet representatief. Het is eerder een casus: een vorm van reflection-on-action. Dit is niet wetenschappelijk, maar ik wil het desondanks delen. Ik ben namelijk vóór experimenten op een kleine schaal van ‘baat het niet, dan schaadt het niet’, die daarnaast ook nog eens lopende het […]

Lees verder

Bannen we maar liever laptops in de les?

Nog niet zo heel lang geleden plaatste ik op mijn blog een interessante MIT-studie die toonde dat de aanwezigheid van laptops in de les voor minder leren zorgde, zelfs als je met het toestel enkel dingen kon doen die met de les te maken hebben. Nu wordt een nieuw artikel van Scientific American massaal gedeeld […]

Lees verder

Over Nederlands Wetenschappelijk Onderwijs in het Engels

Recentelijk was er een stuk in de Volkskrant van Felix Huygen getiteld ‘Opinie: Engels als voertaal vernielt het hoger onderwijs’. Het artikel werd in de dagen daarna van repliek gediend door een aantal anderen. Meest recentelijk (3 juli jl.) was een stuk van Olga Lizzini, Marije Martijn, Reinier Munk en Henk De Regt met als […]

Lees verder

De leraar: kenniswerker of pedagogisch professional?

Voor beleidsmakers zijn leraren kenniswerkers: de kwaliteit van de leraar wordt volgens hen bepaald door de aard van de (wetenschappelijke) kennis die ze toepassen. Dat is een misvatting. Leraren passen geen kennis toe. De kwaliteit van leraren wordt niet door toe te passen kennis bepaald, maar door de wijze waarop ze zich vanuit hun pedagogische […]

Lees verder

Mythen en zombies – een poging tot een antwoord

In een van zijn laatste posts stelt Paul Kirschner de vraag: “Waarom gedragen onderwijsmythen zich als zombies?”. Paul en collega’s Pedro De Bruyckere en Casper Hulshof maken zich in hun blogs en in hun boeken geregeld druk om wat zij als onderwijsmythen beschouwen en die volgens hen een hardnekkig bestaan leiden in de onderwijswereld. Pedro […]

Lees verder

Flipping the Classroom eist een topdocent(e)

Ik schrijf deze korte blog als reactie op een stuk in de Volkskrant – ‘Natuurkundeles op afstand’ over het gebruik van videolessen voor het oplossen van het lerarentekort. Daarin wordt een foutieve voorstelling gegeven van wat wat Flipping the classroom is en nog erger, dat als je de klas flipt dat onbevogde docenten ingezet kunnen […]

Lees verder

Pief poef paf… Spelend vechten in de klas

Originally posted on Kleutergewijs:
Op de speelplaats nemen Jo en Sam dikke takken. Ze houden ze voor zich en richten de geïmproviseerde wapens op elkaar. “PAF! Jij bent dood!”, roept Jo naar Sam. Juf Larissa ziet het gebeuren en twijfelt. Moet ze ingrijpen? Wanneer kleuters spelend vechten of ‘schieten met geweren’ beschouwen volwassenen dit doorgaans…

Lees verder

Het weinige wat we weten over effectief kleuteronderwijs is best schokkend

Originally posted on Kleutergewijs:
Een globale benadering op kleuteronderwijs dat een breed gamma aan leerdoelen vooropstelt en actief leren vanuit het kind propageert, lijkt de verschillen tussen SES-kinderen en andere kinderen eerder te vergroten dan te verkleinen. Dat is een van de markantste conclusies van een team van Amerikaanse onderzoekers dat een overzicht heeft gepresenteerd…

Lees verder