Kleine kinderen kunnen wel al abstract denken – Piaget had ongelijk!

Originally posted on Kleutergewijs:
Wat als, ‘wat als?’ geen grap was, maar de basis voor de denkontwikkeling? István ziet donkere streepjes op de muur waar er voor het slapengaan geen waren. Eerst heeft hij geen flauw idee wat het is, laat staan hoe ze daar komen. Nog eens kijken dus en er aan voelen, denkt…

Lees verder

Rumoer stoort de taalverwerving, maar een dutje helpt, en andere taalweetjes

Originally posted on Kleutergewijs:
Het wordt een kleine traditie, taalweetjes verzamelen in een blog. De volgende vier weetjes vond ik relevant voor het kleuteronderwijs, soms meteen, soms als blik op de toekomst. 1 Rumoer stoort de taalverwerving Kinderen hebben meer dan volwassenen moeite om taal te verwerken in een rumoerige situatie. Achtergrondlawaai kan peuters hinderen om nieuwe…

Lees verder

Een wat langer stuk over de taxonomie van Bloom

Benjamin Bloom ontwierp een taxonomie voor doelen in het onderwijs, en eerlijk gezegd: het staat op het lijstje van meest gevraagde factchecks. Dit zou de taxonomie samengevat zijn: Maar, je merkte het wellicht al, ik gebruikte bewust voorwaardelijke wijze. De voorbije weken is er behoorlijk wat deining ontstaan in de Angelsaksische wereld rond deze taxonomie. Onder […]

Lees verder

Mythbusten ja of nee?

Een paar dagen terug plaatste Pedro hier de hartenkreet Zouden we maar niet beter stoppen met mythbusten? Het antwoord op die vraag is: Nee (en Ja). Trouwe volgers van ons blogcollectief weten dat op deze plaats met grote regelmaat de staf wordt gebroken over ideeën en praktijken in het onderwijs die onjuist zijn, niet werken […]

Lees verder

Spetterende Livestreams v/d Rondetafelgesprekken Vaste Kamercommissie Onderwijs

Oorspronkelijke tekst – Monique Marreveld Gepubliceerd op 14-04-2017 Ooorspronkelijke geplaatst op Didactiefonline 13 en 19 april laat de Vaste Kamercommissie Onderwijs van de Tweede Kamer zich door experts informeren over curriculumherziening. Het leidt tot spetterende livestreams. Het meest fascinerend vanmiddag 13 april 2017, tijdens het rondetafelgesprek curriculumherziening po en vo van de vaste kamercommissie van […]

Lees verder

Zouden we maar niet beter stoppen met mythbusten? Over De Staat Van De Leerling…

Gisteren stuurde Casper deze tweet de wereld in: Opmerkelijk. In De Staat van de Leerling uitgebreid aandacht voor leerstijlen en multipele intelligentie. https://t.co/cU4bgZKM8E pic.twitter.com/aVskCPaERd — Casper Hulshof (@CasperHuls) April 12, 2017 Het is een rapport is De Staat van de Leerling dat niet echt door de onderwijsinspectie gemaakt werd, maar wel op hun website staat: […]

Lees verder

Gratis onderzoeksartikelen lezen? Na Scihub is er nu ook Unpaywall

Postte dit al op mijn eigen blog, maar wellicht ook zeer handig voor de lezers hier! Toegang tot onderzoek is vaak moeilijk voor mensen die niet verbonden zijn aan een onderzoeksinstelling. Frustrerend. Er beweegt al een tijdje het een en het ander. Zo vinden steeds meer landen het gek dat je eerst voor onderzoek betaalt […]

Lees verder

De leerverdubbelaar

Deze blog is in verkorte vorm en zonder afbeelding is in het aprilnummer van Didactief gepubliceerd. Het goed combineren van woord en beeld is goed voor het leren. Dit is gebaseerd op de zogeheten ‘dual coding’ theorie (dubbele coderingstheorie; Paivio, 1971). Deze theorie gaat over hoe en hoe vaak we verschillende aanbiedingsvormen van lesmaterialen (verbaal en visueel) in ons […]

Lees verder

Het leereffect van het pedagogische (en vice versa)

De voorbije paar jaar merkte ik een tegenstelling tussen (sommige) pedagogen en onderwijskundigen over Evidence Based Education. Typische vragen zijn dan of ‘meten wel weten is’ versus of sommige ideologische keuzes wel leereffect opleveren. Hierbij wordt niet zelden een karikatuur van de andere kant gemaakt. Als je Evidence Based Education herleidt tot een cijfer, is het makkelijk […]

Lees verder

PISA heeft misschien een probleem, geeft Andreas Schleicher toe

De kracht van de PISA-onderzoeken is dat je over de verschillende testrondes heen kan vergelijken. Maar wat als dat niet meer kan? Dan kan je dus niet met zekerheid zeggen of een regio nu beter of slechter scoort ten opzichte van zichzelf. Dat zou dus een kleine ramp kunnen betekenen, want waar er al eerder […]

Lees verder