Tag archief: curriculum

We moeten kinderen weer van taal leren houden — gastblog

12 september 2023 door Dick van der Wateren 5 reacties

Als leerlingen zelfs in taalvakken geen boeken meer hoeven lezen, wat zouden we dan willen dat ze nog in ​taal geïnteresseerd zijn, vraagt Michiel Wils.

De zwanenzang van de taalleraar is de kroniek van een aangekondigd drama. We vindengeen leraren Nederlands en Frans meer en de oorzaak daarvan is het perceptieprobleem van het talenonderwijs (DS 1 september). Hoe is het zover kunnen komen? Simpel. De liefde voor de taal zelf ziet zich niet meer vertaald in onze curricula: boeken lezen hoeft niet meer, de taal als studieobject is niet meer belangrijk en ook het culturele aspect hangt af van de goodwill en de kennis van de leraar.

Lees verder →
onderwijs, onderzoek, primair onderwjs, voortgezet onderwijs
, , , ,

Wereldgericht onderwijs en schoolleiderschap – Essay naar aanleiding van het boek van Gert Biesta 4

28 december 2022 door Hartger Wassink 7 reacties

Inleiding In het boek Wereldgericht Onderwijs van Gert Biesta wordt het concept van subjectificatie, of persoonsvorming, diepgaand verkend. Dit artikel reflecteert op Biesta’s inzichten over de rol van ouders en schoolleiders in het bevorderen van wereldgericht onderwijs. We onderzoeken hoe deze actoren kunnen bijdragen aan de ontwikkeling van leerlingen als subjecten in de wereld. De […]

Lees verder →
gedrag, onderwijs, opvoeding, pedagogiek, praktijk
, , , , , ,

Wereldgericht onderwijs en schoolleiderschap – Essay naar aanleiding van het boek van Gert Biesta 3

28 december 2022 door Hartger Wassink 10 reacties

Inleiding Gert Biesta’s boek Wereldgericht Onderwijs biedt diepgaande inzichten over de rol van onderwijs in de vorming van individuen als subjecten. Dit artikel verkent deze inzichten verder, met een focus op het belang van ontmoeting, verantwoordelijkheid, en de rol van de leraar en schoolleider in het bevorderen van wereldgericht onderwijs. De Kracht van Ontmoeting Een […]

Lees verder →
gedrag, onderwijs, opvoeding, pedagogiek, praktijk
, , , ,

Wereldgericht onderwijs en schoolleiderschap – Essay naar aanleiding van het boek van Gert Biesta 2

28 december 2022 door Hartger Wassink 2 reacties

Inleiding In het boek Wereldgericht Onderwijs van Gert Biesta speelt het concept van subjectificatie een centrale rol. Dit artikel reflecteert op Biesta’s inzichten, met een focus op de kwetsbaarheid van de leraar, het belang van het persoonlijke in het curriculum, en de implicaties voor schoolleiderschap. Kwetsbaarheid van de Leraar Biesta beschrijft de kwetsbaarheid van de […]

Lees verder →
gedrag, onderwijs, opvoeding, pedagogiek, praktijk
, , , , ,

Wereldgericht onderwijs en schoolleiderschap – Essay naar aanleiding van het boek van Gert Biesta 1

28 december 2022 door Hartger Wassink 7 reacties

Inleiding In zijn boek Wereldgericht Onderwijs zet Gert Biesta de focus op het begrip subjectificatie, een kernbegrip in zijn werk dat hij verbindt aan het curriculum en de rol van de leraar. Dit essay biedt een reflectie op Biesta’s inzichten, gericht op de rol van macht, kwetsbaarheid, klassenmanagement, en de dynamiek tussen leraren en ouders. […]

Lees verder →
gedrag, onderwijs, opvoeding, pedagogiek, praktijk
, , , ,

Commissie Beter Onderwijs – rapport van het rapport

21 november 2021 door Ruben De Baerdemaeker 3 reacties

Eind vorige maand verscheen het langverwachte rapport van de Commissie Beter Onderwijs – een commissie van 7 leerkrachten en 7 experts die in het leven werd geroepen door de Vlaamse minister van onderwijs, en die werd voorgezeten door Philip Brinckman. Het rapport kreeg als titel “Naar de kern – de leerlingen en hun leer-kracht”, beslaat […]

Lees verder →
onderwijs, pedagogiek, primair onderwjs, voortgezet onderwijs
, , , , , , , , ,

Overdenkingen rond Curriculum.nu 3 – gastblog

1 september 2020 door gastblogger 8 reacties

Dit voorjaar vond in de Tweede Kamer de tussentijdse politieke besluitvorming plaats over Curriculum.nu plaats, de grootschalige herziening van het curriculum van het primair onderwijs (po) en de onderbouw van het voortgezet onderwijs (vo). Voorafgaand aan de besluitvorming schreef Wim van de Hulst een tweetal overdenkingen over het project. Terugblikkend op de besluitvorming en naar aanleiding van de eerste signalen over het vervolg heeft hij deze zomer een nieuwe uitgebreide analyse geschreven. De hoofdlijnen en conclusies van zijn analyse heeft Wim samengevat in dit blog.

Lees verder →
onderwijs
, , ,

Overdenkingen rond Curriculum.nu 2 – gastblog

2 maart 2020 door gastblogger 2 reacties

Twee maanden geleden schreef Wim van de Hulst Overdenkingen rond Curriculum.nu. Daarin presenteerde hij een gedegen analyse die ook in de Tweede Kamer is gehoord. Dit vervolg, geschreven met het oog op het komende debat in de Kamer, is meer een persoonlijke opinie, vanuit de zorg dat een proces dat goed is begonnen op het verkeerde spoor dreigt te raken.

Lees verder →
onderwijs
, ,

Curriculumontwikkeling en -implementatie – podcast van Mark Priestley

1 februari 2020 door gastblogger 2 reacties

Juist nu in Nederland de hoorzittingen door de leden van de vaste Kamercommissie OCW over Curriculum.nu zijn afgerond, is op het platform TES een hele mooie podcast verschenen die ingaat op het ontwikkelen en vooral op het goed invoeren van een curriculum. En op alle problemen en valkuilen die daarbij komen kijken.

Lees verder →
onderwijs
,

Biesta over Curriculum.nu

15 januari 2020 door Dick van der Wateren 2 reacties

Het debat over Curriculum.nu vindt vandaag plaats in de Tweede Kamer. Gert Biesta kan niet aanwezig zijn, maar heeft zijn input schriftelijk ingediend bij de Tweede Kamercommissie en bij Didactief. Het curriculum is wel aan vernieuwing toe, schrijft hij, maar het huidige voorstel is nog onvoldoende doordacht.

Lees verder →
onderwijs
, ,
Oudere berichten