Deze blog is ook, maar in verkorte vorm, gepubliceerd als column in het oktobernummer van Didactief. Tekstbegrip is een high-stakes vaardigheid. Dit wil zeggen dat er belangrijke gevolgen zijn voor de persoon wiens tekstbegrip getoetst wordt. Denk hier, bijvoorbeeld, aan het krijgen van een diploma of het kiezen voor een vervolgopleiding. Omdat dit het geval […]
Lees verder
Tag archief: CITO
Cito in het Jubileumjaar!
21 januari 2018 
2 reacties
Recentelijk ben ik contact gekomen met Prof. Dr. Ferdinand Mertens, emeritus hoogleraar aan de Technische Universiteit Delft en voorheen o.a. Inspecteur-Generaal van het Onderwijs van 1996–2000. Deze ‘gastblog’ is geschreven door hem en ik plaats die hier op zijn verzoek. Professor Mertens schrijft: Om wat inspiratie op te doen voor een artikel over het jubilerende Cito bezocht […]
Lees verderToegevoegde waarde meten is nog lang niet van de baan
14 november 2013 6 reacties
Hoewel de ideeën in het boek ‘Het Alternatief’ in brede kring enthousiast zijn ontvangen – zelfs in de Tweede Kamer zijn die veel besproken en ook Minister Bussemaker citeerde instemmend uit het boek – is het idee om de toegevoegde waarde van leraren en scholen te meten nog lang niet uit de wereld. Staatssecretaris Dekker […]
Lees verderTwijfels over les aan hoogbegaafden. Twijfels over onderzoek
13 december 2012 9 reacties
In een bijdrage in De Volkskrant van 13 december bespreekt Marjan van den Berg de vraag of speciale interventies voor hoogbegaafde leerlingen, zoals plusklassen en extra lessen, daadwerkelijk effectief zijn. Onderzoek in opdracht van NWO toont aan dat de jaarlijkse 30 miljoen euro voor de 20 procent best presterende leerlingen mogelijk niet het gewenste effect […]
Lees verderOntdekkend leren of geleide instructie?
25 november 2012 9 reacties
In onderzoeksland is een pittige discussie aan de gang over welke vormen van onderwijs wel en niet werken. Interessant, ook voor ons die in de praktijk werken. Je wilt toch weten of de manier waarop je het liefste les geeft ook werkelijk effectief is. Toch is maar de vraag of de conclusies van de geleerde […]
Lees verderHoe komen we aan al die toetsen?
20 augustus 2012 0 Reacties
Reactie op Standaardtesten in het onderwijs. Moet dat nou? Elk jaar weer is er een discussie over de waarde, nut en noodzaak van de verschillende standaardtoetsen die in het onderwijs worden afgenomen. De teneur is nogal eens dat de toetsen niks bijdragen aan goed onderwijs. Toch blijven ze bestaan. Enkele achtergronden zijn van belang. Dé […]
Lees verderStandaardtesten in het onderwijs. Moet dat nou?
20 augustus 2012 7 reacties
“Ik heb al tien citotoetsen gehad,” zegt Senna. Hij verdiept zich weer in zijn kipnuggets. Voor hem is het niets bijzonders. We zijn met de familie uit eten in het restaurantje bij ons in de haven en het gesprek gaat over school. Het duurt even voor het bij mij aankomt. Mijn kleinzoon van zes heeft […]
Lees verderVoorwaarden voor overname van tekst van deze blog (Creative Commons)
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs van https://onderzoekonderwijs.net/ is in licentie gegeven volgens een Creative Commons Naamsvermelding-NietCommercieel-GelijkDelen 3.0 Unported licentie.
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs 
Discussie