Tag archief: Onderwijs

Onzin voor Beginners oftewel Hoe Bouw je een Huis op Drijfzand?

Als zowel opgeleid als “geleerd” persoon (althans in de ogen van sommigen) moet ik zeggen dat dit stuk van McGowan één van de meest onzinnige – in de letterlijke zin van het woord – stukjes prietpraat is die ik sinds lange tijd heb gelezen. Om te beginnen bij het begin, zowel letterlijk als figuurlijk: de […]

Lees verder

Serious Request – Open Universiteit College Marathon

Speciaal voor Serious Request organiseert een twintigtal wetenschappelijke medewerkers van de Open Universiteit op 23 december 2015 een 12-uur durende collegemarathon. Deze marathon begint om 12 uur ’s-middags en gaat door tot middernacht. In deze marathon zullen 20 bevlogen sprekers vanuit allerlei disciplines minicolleges geven, waarvan veel over kinderen, leren en onderwijs! Elk half uur […]

Lees verder

De verleidingen van toegevoegde waarde

Herblogd van mijn blog bij de Onderwijscoöperatie: Er lijkt de laatste tijd in Nederland een gunstiger wind te waaien in het onderwijs, niet in de laatste plaats dankzij de publicatie van ‘Het Alternatief’ in 2013. Dat blijkt onder andere uit de woorden van onze minister en staatssecretaris van Onderwijs en de nota Onderwijs 2032 van staatssecretaris […]

Lees verder

United4Education nodigt je uit

Uitnodiging 1 oktober United4education presenteert zich! En nodigt jou uit om mee te doen!   Op 1 oktober presenteren wij ons. Wij zijn United4education, een nieuw collectief dat de krachten verbindt van een brede groep scholen, leraren, docenten, onderzoekers en ouders die hun aanpak radicaal willen veranderen–of daar al mee bezig zijn. In duizend dagen […]

Lees verder

Waarom ingewikkeld als het ook eenvoudig kan?

Simpel, effectief en goedkoop. Wat wil je nog meer? In het pas gepubliceerde artikel Integrating Science and Technology Improves Learning in a STEM Classroom (Educational Psychology Review, 2014) laten Amerikaanse onderzoekers zien hoe drie eenvoudige ingrepen indrukwekkende leerwinsten kunnen hebben. Het hele artikel is een pleidooi voor een dicht-bij-de-docent-aanpak. Als alternatief voor de vaak dure, […]

Lees verder