Er schuurt iets Er schuurt iets in het nationale kerncurriculum. Maar wat? Ons onderwijssysteem kan anders en moet ook anders, bijvoorbeeld het onderwijs en het curriculum anders organiseren, maar of we nu meteen moeten snijden in de kern op basis van wat het volk vindt? Je moet wel heel gegronde redenen hebben om te snijden, […]
Lees verderKritiek op de rekentoets – Interview in Limburgs Dagblad
22 januari 2015 
2 reacties
Interview aan mij door Monique Evers, Limburgs Dagblad, woensdag 21 januari 2015 Onze kinderen hebben moeite met rekenen, zegt prof. dr. Paul A. Kirschner, hoogleraar onderwijspsychologie aan de Open Universiteit in Heerlen. „Om daar wat aan te doen hebben ze in ‘Den Haag’ een stok achter de deur bedacht: de rekentoets. Maar een toets […]
Lees verderDe verleidingen van toegevoegde waarde
10 januari 2015 2 reacties
Herblogd van mijn blog bij de Onderwijscoöperatie: Inleiding Sinds de publicatie van ‘Het Alternatief’ in 2013 lijkt er een positieve wind te waaien in het Nederlandse onderwijs. Dit blijkt uit uitspraken van onderwijsfunctionarissen en beleidsnota’s zoals Onderwijs 2032 van staatssecretaris Dekker en de notitie Samen Leren. Deze ontwikkelingen suggereren dat leraren meer zeggenschap krijgen over […]
Lees verderTesting effect
7 januari 2015 7 reacties
Zoals jullie weten, geef ik 1 keer per 2-maanden in het blad Van twaalf tot achttien in het rubriek paul antwoord op een vraag van een docent(e) over de wetenschappelijke aspecten van iets in/voor het onderwijs of het lesgeven. Hieronder volgt een vraag van een toetscoördinator over de effecten van toetsing op het leren. Lees […]
Lees verderWhy I won’t be signing the Manifesto15
4 januari 2015 8 reacties
First of all, best wishes for the new year! Last year I wrote a blog post explaining why I didn’t want to sign the open letter against PISA. There is a new call for signatures with the Manifesto15 and for the past 3 days I have been thinking and making up my mind. And no, I won’t […]
Lees verderWhat OFSTED (the British school inspection) Say They Want
31 december 2014 0 Reacties
Originally posted on Scenes From The Battleground:
A lot of teachers have been told that OFSTED will require them to stop teaching their classes and, instead, make children sit in groups knitting their own yoghurts, pausing only to be lectured on the minutiae of how to distinguish a level 5c from a level 4a. The…
De pedagogische verantwoordelijkheid van onderzoekers: zittenblijven als casus
21 december 2014 4 reacties
Dit artikel werd geschreven door Gijs Verbeek en Hartger Wassink, en verscheen eerder op het NIVOZ Forum In een serie artikelen op het NIVOZ Forum, gebaseerd op een themanummer van Pedagogische Studiën (jaargang 90, december 2013) hebben we een aantal onderzoeken besproken rondom de praktijk van het zittenblijven in het po en vo. Dit onderzoek hebben we […]
Lees verderThe laziest ideas in teaching
7 december 2014 0 Reacties
Echt ‘leuk’ is zijn opmerking over NL realistisch rekenen!
Lees verderHattie’s research: egregious errors
5 december 2014 3 reacties
Originally posted on Networkonnet:
The egregious errors that beset John Hattie’s research are so pervasive as to prove difficult to encompass and thus lay bare – but various insights local and international are at last coming together to achieve just that. This posting argues that this coming together will reveal there is nothing about Hattie’s…
Waar Maurice De Hond en Daphne Dekkers gelijk hebben (en waar ongelijk)
23 november 2014 0 Reacties
Las net met veel interesse de reactie van Maurice De Hond op de passage van Daphne Deckers in de uitzending van WNL op Zondag. Daphne stelde “Er is wederom aangetoond dat als je iets op papier leest, je het beter tot je neemt dan als je het vanaf een iPad leest” en de reactie van Maurice […]
Lees verderVoorwaarden voor overname van tekst van deze blog (Creative Commons)
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs van https://onderzoekonderwijs.net/ is in licentie gegeven volgens een Creative Commons Naamsvermelding-NietCommercieel-GelijkDelen 3.0 Unported licentie.
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs 
Discussie