Zaterdag sprak ik in Londen op ResearchED en ik was zwaar onder de indruk. Al drie jaar worden in de UK, en ondertussen ook in New York en Australië, verschillende conferenties georganiseerd waarbij leraren en onderzoekers samen nadenken over onderwijs. Er zijn echte lezingen (zo gaf ik er eentje), maar zat zelf in een echte filosofische […]
Lees verderTruth or Truthiness in Onderzoek?
31 augustus 2015 
8 reacties
Deze blog schreef ik oorspronkelijk voor het septembernummer van het blad Didactief onder de titel “Waar of waarheidsachtig” waar ik tweemaandelijks iets schrijf over m.i. spraakmakend wetenschappelijk onderzoek en wat de betekenis daarvan is in/voor het onderwijs. Deze is iets uitgebreider dan wat in Didactief verscheen. Is een onderzoek betrouwbaar of lijkt het alleen zo? […]
Lees verderVijf artikelen die me blijvend inspireren
26 augustus 2015 2 reacties
Deze blogpost bespreekt vijf wetenschappelijke artikelen die van grote waarde zijn voor leraren en onderwijsprofessionals. De selectie omvat onderzoeken over uiteenlopende thema’s, van motivatie en leiderschap tot complexiteit en lerarenidentiteit. Motivatie en sociale identiteit (Ellemers et al., 2004): Dit artikel onderzoekt hoe sociale identiteit motivatie beïnvloedt. Leiders die een gezamenlijke identiteit weten te creëren en uitstralen, […]
Lees verderWhere’s your evidence, Dan?
21 augustus 2015 0 Reacties
Originally posted on Filling the pail:
Dan Meyer has just published a blog post called, ‘A response to critics‘. In it, he links to a previous post of mine and suggests that I claim that learning and motivation trade against each other. This is not my claim so let me make this clear. My claim…
Reactie op “De onderwijskundige moet worden gestopt”
20 augustus 2015 39 reacties
Marc Oskam publiceerde een stuk in Trouw op 19 auugustus dat ook hier op zijn blog te vinden is: http://www.trias-o.nl/2015/08/de-onderwijskundige-moet-worden-gestopt/ Het stuk heet “De onderwijskundige moet worden gestopt”, Ik heb een reactie daarop geschreven die de lezer hieronder kan vinden. Het is niet een aanval op Marc en ook geen verdediging van de onderwijskundige. Het […]
Lees verder
Five academic papers all teachers need to read
16 augustus 2015 8 reacties
Originally posted on Clio et cetera:
This blog post is a quick summary of five of the academic papers that have most influenced me in my development as a teacher, and I would heartily recommend all five to other teachers. I do not always agree with every single thing written in these papers (although I…
Toetstechniek voor docenten (4b): Hoe bereken je cijfers voor een toets?
13 augustus 2015 1 reactie
Eenmaal nagekeken en voorzien van punten, moeten diezelfde punten omgezet worden in een cijfer. In Nederland is dat een cijfer tussen de 1,0 en de 10,0, waarbij de grenzen mee mogen doen. Michiel Couzijn heeft op deze site een uitgebreide post over hoe dat kan. Zijn beschrijving wijkt erg af van mijn manier van werken. […]
Lees verderToetstechniek voor docenten (4): nakijken.
10 augustus 2015 3 reacties
De toets is afgenomen, de stapel papier ligt op het bureau. De rode (of groene) pen in de hand en dan vol goede moed aan de slag. Nakijken. Wat ervaringspunten uit mijn leservaring als docent wiskunde op een rijtje. Basale ervaring, maar die ik zelf in de praktijk heb moeten leren, vooral van een collega […]
Lees verder
A Myth for Teachers: Jobs That Don’t Exist Yet
7 augustus 2015 0 Reacties
Originally posted on Scenes From The Battleground:
About 4 years ago I wrote a post about myths for teachers. This post has continued to grow over time as one of the myths was altered and manipulated and appeared in different forms. It has now reached the point where it needs a post just for that…
The Disturbing Facts about Digital Natives. Discussion
3 augustus 2015 3 reacties
Dear Paul, I greatly enjoyed your latest piece on our group blog, The Disturbing Facts about Digital Natives. I agree with much of what you write, but there are a few points that I am worried about. One is the fatalistic view of how ‘Digital Natives’ grow up. Another one is your apparent conviction that […]
Lees verderVoorwaarden voor overname van tekst van deze blog (Creative Commons)
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs van https://onderzoekonderwijs.net/ is in licentie gegeven volgens een Creative Commons Naamsvermelding-NietCommercieel-GelijkDelen 3.0 Unported licentie.
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs 
Discussie