Blogcollectief Onderzoek Onderwijs

Originally posted on Kleutergewijs:
Je wint er elke discussie mee, maar zoals elke dooddoener, zegt hij niets. Iedereen kent de uitspraak, maar de kans dat twee mensen die beweren dat we het kind centraal moeten stellen er hetzelfde mee bedoelen, is heel klein. Zelfs als we ons beperken tot de context van kleuterklas blijft verwarring…

Originally posted on Kleutergewijs:
Floor bleef staren naar haar witte blad, het papier bleef leeg. Floor kan niet tekenen en kwam niet verder dan een stip in een wit vlak. Toch wordt de stip van Floor in een gouden krullenlijst opgehangen. Met waterverf maakt Floor van haar schilderij een kunstwerk met kleine stippen, grote stippen…

Originally posted on Kleutergewijs:
Losse stukjes of ‘loose parts’ hebben een onweerstaanbare aantrekkingskracht op jonge kinderen. Alles is mogelijk: keien, takken, plankjes, linten, ringen, wasspelden, lepels, buizen … De ‘theory of loose parts’ verduidelijkt waarom dit soort materiaal zo magisch en ontwikkelingsrijk is. Bovendien vind je een waaier aan ideeën voor milieuverrijking als je via…

Onderwijsonderzoekers zoals Paul Kirschner bekritiseren onderzoekend leren en pleiten voor meer geleide instructie, omdat dit effectiever zou zijn. De auteur vindt deze discussie onnodig en stelt dat goede leraren een balans vinden tussen beide methoden, afhankelijk van de situatie en het leerdoel. Wat is effectief onderwijs?Veel onderzoekers richten zich op meetbare resultaten, zoals toetscijfers. Echter, […]

Originally posted on Kleutergewijs:
Niet zomaar een anekdote Terwijl hij naar het toiletje achter in de derde kleuterklas loopt, voelt Greg dat hij eigenlijk al te laat is. Shit! … Gelukkig belandt het grootste deel nog in de WC, liggen de schone broekjes binnen handbereik en weet hij hoe hij zichzelf kan afvegen. En als…