Ons blogcollectief publiceert geregeld over hardnekkige mythen die in het onderwijs populair zijn. Pedro De Bruyckere, Paul Kirschner en Casper Hulshof hebben er een boek over geschreven. Op de site van The Guardian staat een uitstekend artikel waarin de vier populairste neuromythen er nog eens flink van langs krijgen. Het gaat om het niet uit te roeien […]
Lees verder
archiveren | onderzoek RSS feed voor deze sectie
Snel de Put Dempen? Effecten van Motivatie en Betrokkenheid?
24 februari 2016 
23 reacties
Deze blog schreef ik oorspronkelijk voor het maartnummer van het blad Didactief waar ik iedere maand iets schrijf over m.i. spraakmakend wetenschappelijk onderzoek en wat de betekenis daarvan is in/voor het onderwijs. Hier een iets meer uitgebreider versie. Een vaak gehoorde uitspraak van ouders, docenten, politici en ook wetenschappers is dat dat HET probleem met […]
Lees verderOESO: hoeveel tijd gaat er naar onderwijs wereldwijd? (met bedenkingen)
24 februari 2016 0 Reacties
Naast de PISA-in-Focus-rapporten publiceert de OESO ook Education Indicators in Focus rapporten. Deze keer gaat deze laatste over hoeveel tijd naar onderwijs gaat. Wat leren we? The number and length of school holidays differs significantly across OECD countries, meaning the number of instructional days in primary and secondary education ranges from 162 days a year in France […]
Lees verderDe napster van wetenschappelijke tijdschriften: Sci-hub
15 februari 2016 3 reacties
Heel regelmatig zie ik de vraag passeren op twitter: wie heeft er toegang tot dit wetenschappelijk artikel. Het is een frustratie voor veel docenten die de toegang tot wetenschappelijke bronnen vaak potdicht zien. Zelfs als je verbonden bent aan een universiteit kan het je parten spelen dat je instituut geen toegang heeft tot een bepaald journal. […]
Lees verderMeetbaar
12 februari 2016 1 reactie
De ideeën van Biesta worden momenteel frequent aangehaald. Het onderwijs is in beweging, er wordt veel nagedacht, gepraat en gediscussieerd met oog op toekomst bestendig onderwijs. De drie pijlers socialisatie, personificatie en kwalificatie zouden volgens vele de basis van ons onderwijs moeten vormen. Dat is nu al zo (lees de mooie bijdrage van Hester IJsseling […]
Lees verder Over thuistaal en Nederlands
10 februari 2016 0 Reacties
Originally posted on Kleutergewijs:
Het aantal leerlingen dat thuis een andere taal spreekt dan op school, neemt nog steeds toe. Het zijn er nu bijna 17 procent in het Vlaamse basisonderwijs, zelfs tot vier op tien in een grootstad zoals Antwerpen. Nog te vaak lopen leerkrachten aan tegen het taalprobleem dat deze leerlingen in de…
Six signs that you’re a progressive educator
7 februari 2016 2 reacties
Originally posted on Filling the pail:
Recently, I was told by an academic that I should be pursuing a career in journalism rather than academia. My crime was that I referred to ‘the left’. You see, to the more enlightened among us, there is no such thing. It’s far more complicated than simple labels such…
ResearchEd Amsterdam
4 februari 2016 5 reacties
Op 30 januari vond de eerste ResearchED conferentie plaats in het Herman Wesselink College te Amstelveen. Ik zeg eerste, ten eerste omdat het de eerste keer was dat deze bijeenkomst in Nederland plaatsvond, en ten tweede omdat ik verwacht dat er volgend jaar een tweede conferentie zal zijn: het was een groot succes. De organisatie (onder […]
Lees verder“VVE heeft écht geen effect”, maar waar ligt dat aan?
31 januari 2016 14 reacties
Aleid Truijens schreef in haar column in de Volkskrant IJs & Weder dat voorschools onderwijs (voor- en vroegschoolse educatie: VVE) “écht geen effect heeft”. Zij schreef: Geloof is hardnekkig. De feiten zijn vaak een nare spelbreker. Vooral als de bedoelingen zo goed en nobel zijn. Op 7 november 2015 presenteerde Ruben Fukkink, bijzonder hoogleraar Kinderopvang, zijn […]
Lees verderZinvol onderwijsonderzoek: niet antwoorden, maar vragen
28 januari 2016 3 reacties
Met medewerking van Luc Stevens en Gijs Verbeek; eerder geplaatst op nivoz.nl/forum Aanstaande zaterdag vindt de ResearchED plaats, een conferentie over onderwijsonderzoek voor en door leraren. Het doel van ResearchED, een ‘grassroots’ beweging is om de ‘onderzoeksgeletterdheid’ van leraren te vergroten, en zo leraren te versterken in de manier waarop ze werken aan het verbeteren van […]
Lees verderVoorwaarden voor overname van tekst van deze blog (Creative Commons)
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs van https://onderzoekonderwijs.net/ is in licentie gegeven volgens een Creative Commons Naamsvermelding-NietCommercieel-GelijkDelen 3.0 Unported licentie.
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs 
Discussie