Singapore is een van de landen die het op de internationale onderwijsranglijsten erg goed doet. Daarom is het net als in Finland een komen en gaan van delegaties die komen kijken wat het geheime recept is binnen en buiten de klas van de stadstaat. Ik mocht een paar dagen mee met een Nederlandse delegatie om […]
Lees verder
archiveren | onderwijs RSS feed voor deze sectie
Blijven nadenken over wiskundeonderwijs
28 november 2015 
2 reacties
Een meerderheid van de leerlingen in het voortgezet onderwijs vindt wiskunde moeilijk, of saai, of allebei. Er zijn zelfs leerlingen die wiskundeangst ontwikkelen. Veel volwassenen hebben negatieve herinneringen aan de wiskundelessen. Waarom lukt het ons niet om meer leerlingen enthousiast te maken voor ons mooie vak? Is dat niet het doel dat we zouden moeten […]
Lees verderHet Ideale Lesuur
21 november 2015 16 reacties
Afgelopen week stuurde Dick van der Wateren een vraag van een docent en wilde weten of ik die vraag wilde proberen te beantwoorden. De docent wilde weten of er onderzoek is geweest naar hoe lang een les zou moeten duren. In zijn email schreef hij “Er is ongetwijfeld onderzoek gedaan naar een optimum lengte van […]
Lees verder Class Size Matters, Stupid! writes Alex Quigley
15 november 2015 2 reacties
Class size is one of those topics in education that is always good for a lively debate. One might expect that the issue would have been settled once and for all when Hattie showed that class size reduction had a minor effect on student achievement. But the debate continues. Teachers still generally prefer smaller classes, […]
Lees verderThis Iceberg could Sink the Titanic
14 november 2015 6 reacties
Apparently there is a need for a disclaimer here. This blog is not about the results of the study referred to below, but rather about the premise stated in the “Theoretical framework and explication of the research questions” of the report, namely the competency iceberg and its relation to the importance of certain types of […]
Lees verderIs klassikaal frontaal onderwijs oneerlijk?
3 november 2015 20 reacties
Deze blog schreef ik oorspronkelijk voor het novembernummer van het blad Didactief waar ik iedere maand iets schrijf over m.i. spraakmakend wetenschappelijk onderzoek en wat de betekenis daarvan is in/voor het onderwijs. Ja, ik ben een groot voorstaander van instructie, góede instructie. Dat heeft geleid tot het misverstand dat ik ook een groot voorstaander ben […]
Lees verderHoe zit het ook al weer met de zomervakantie?
26 oktober 2015 2 reacties
Ik schreef deze post vandaag voor mijn eigen blog, maar wellicht ook hier relevant. Vandaag staan in het Nieuwsblad de resultaten van een grote enquête over wat de Vlaming zoal bezighoudt en je kan het terugbrengen tot 1 woord: tijd. Bert en ik schreven het al in De Jeugd Is Tegenwoordig, vandaag lijkt tijd de echte […]
Lees verder 100.000+ page views in 2015 voor Onderzoek Onderwijs
23 oktober 2015 0 Reacties
Vanmorgen vroeg ging de teller van onze groepsblog door de 100.000. In de iets meer dan drie jaar van ons bestaan hebben we een gestage toename gezien van het aantal bezoekers. Een leuk succes voor een initiatief dat in de zomer van 2012 begon met een discussie op Twitter over de resultaten van onderzoek toegankelijk […]
Lees verder Grote Vragen in de klas
22 oktober 2015 6 reacties
Dit bericht verscheen eerder op de blog over onze nieuwe Amsterdamse school De Akademia. In de week voor de herfstvakantie gaf ik met een aantal collega’s van het ECL lessen onderzoekend leren in 4vwo. Donderdag deed ik een natuurkundeles over meteoorkraters en vrijdag een les nl&t over het zonnestelsel, steeds drie uur. Die lessen kan […]
Lees verder21st Century Skills are so 20th Century!
22 oktober 2015 19 reacties
For the last few years I have been saying that the 21st century skills that educators, policy makers, newspapers, industry, and educational/societal think tanks have all been propagating to the point of having hissy-fits is pure BS> This isn’t because the skills aren’t important, but rather because most, if not all, of these skills were […]
Lees verderVoorwaarden voor overname van tekst van deze blog (Creative Commons)
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs van https://onderzoekonderwijs.net/ is in licentie gegeven volgens een Creative Commons Naamsvermelding-NietCommercieel-GelijkDelen 3.0 Unported licentie.
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs 
Discussie