Dear Paul, I greatly enjoyed your latest piece on our group blog, The Disturbing Facts about Digital Natives. I agree with much of what you write, but there are a few points that I am worried about. One is the fatalistic view of how ‘Digital Natives’ grow up. Another one is your apparent conviction that […]
Lees verder
Archief per autheur
The Great Learning Gap
2 augustus 2015 
0 Reacties
Originally posted on Love Learning by Debra Kidd:
Sugata Mitra’s new study summarised in the TES here suggests that self study on the internet can boost a child’s performance by seven years. Basically, 8 and 9 year olds studied GCSE content online before being examined three months later in examination conditions. They were successful. It sounds…
Een Alternatief voor de Onderwijsinspectie
9 juli 2015 5 reacties
Er is een hoopvolle ontwikkeling aan de gang waarbij leraren steeds meer de regie krijgen over het onderwijs. De titel van de internationale uitgave van ‘Het Alternatief’, ‘Flip the System. Changing education from the ground up’, geeft precies aan welke kant het op gaat. Inmiddels blijkt dat ook de Onderwijsinspectie mee wil denken over nieuwe manieren om het onderwijs te evalueren en bij […]
Lees verder Een Curriculum van Grote Vragen
1 juni 2015 32 reacties
De discussie over een nieuw curriculum voor het Nederlandse onderwijs heeft met het programma Onderwijs 2032 onmiskenbaar een stap vooruit gemaakt. Voor het eerst sinds lange tijd wordt serieus nagedacht over de inhoud van het onderwijs. Echter, voorzover we het vanaf de zijlijn kunnen beoordelen levert dat tot nu toe voornamelijk wensenlijstjes op van allerlei […]
Lees verder11 Ways Finland’s Education System Shows Us that “Less is More”.
22 mei 2015 0 Reacties
Originally posted on Filling My Map:
When I left my 7th grade math classroom for my Fulbright research assignment in Finland I thought I would come back from this experience with more inspiring, engaging, innovative lessons. I expected to have great new ideas on how to teach my mathematics curriculum and I would revamp my…
Learning styles myth revisited
8 mei 2015 1 reactie
Despite overwhelming evidence debunking the ‘learning styles myth’ it seems to be popular as ever. Reblogged here is a post by Nicholas Meier who argues that, instead of serving students lessons based on their personal learning modality, it is far more effective to use all three learning modalities, visual, auditory and kinesthetic in our lessons. […]
Lees verder Neem dromen serieus
25 april 2015 0 Reacties
Originally posted on Dick van der Wateren:
Tom is de jongste van zijn klas. Hij kan moeilijk stil zitten in de les en zit vaker achterstevoren in zijn stoel dan met zijn gezicht naar het bord. Langer dan tien minuten kan hij zijn aandacht niet bij zijn werk houden. Elke les is hij de leukste…
De verleidingen van toegevoegde waarde. Een alternatief
23 april 2015 1 reactie
Deze post schreef ik voor de Onderwijscoöperatie: De overheid wil dat kinderen worden voorbereid op de eisen die de 21ste eeuw aan hen stelt. Dat betekent meer aandacht voor kritisch denken, creativiteit en problemen oplossen in het onderwijs. Tegelijkertijd wil die zelfde overheid de resultaten van het onderwijs meetbaar maken door middel van standaardtoetsen, leerwinst […]
Lees verderBlog Post: Evidence based education is dead- long live evidence informed education: Thoughts on Dylan Wiliam | Tom_Bennett
12 april 2015 2 reacties
According to this post by Tom Bennett (author of Teacher Proof and director of ResearchED) we may view evidence-based education as just another edu-myth, along with learning styles, myths about group learning and class size etc.
Lees verderDe Docentendenktank
9 april 2015 0 Reacties
Beste collega’s, Het Nederlandse onderwijs is in beweging. Nieuwe initiatieven en technologische ontwikkelingen in een snel veranderende wereld vragen om de aandacht van de leraar. Er is behoefte aan een plek op afstand van de dagelijkse hectiek, juist om de alledaagse realiteit te bevragen. Een omgeving waar docenten fundamentele vragen kunnen stellen en gelegenheid krijgen om de onderwijspraktijk […]
Lees verderVoorwaarden voor overname van tekst van deze blog (Creative Commons)
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs van https://onderzoekonderwijs.net/ is in licentie gegeven volgens een Creative Commons Naamsvermelding-NietCommercieel-GelijkDelen 3.0 Unported licentie.
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs 
Discussie