Deze post schreef ik voor de Onderwijscoöperatie: De overheid wil dat kinderen worden voorbereid op de eisen die de 21ste eeuw aan hen stelt. Dat betekent meer aandacht voor kritisch denken, creativiteit en problemen oplossen in het onderwijs. Tegelijkertijd wil die zelfde overheid de resultaten van het onderwijs meetbaar maken door middel van standaardtoetsen, leerwinst […]
Lees verder
Tag archief: VAM
De verleidingen van toegevoegde waarde. Een alternatief
23 april 2015 door Dick van der Wateren
1 reactie
Voeg je bij 3.048 andere abonnees
Categorieën
Archief
Populaire berichten & pagina’s
- Gert Biesta over het prachtige risico van onderwijs
- Waarom Visible Learning van John Hattie pseudowetenschap is – herblogd
- Motivatie, het ongelijk van Paul Kirschner
- Cognitieve Belasting Theorie Eenvoudig Uitgelegd
- OnderzoekOnderwijs gaat verhuizen
- De Holle Retoriek van ‘21st-Century Skills’ - Hoezo is Kennis Minder Belangrijk?
- Task-Based Language Teaching: Taaltaken en de limieten van een paradigma
- Tien instructieprincipes die elke leraar zou moeten kennen
- Wat Leren Leraren in de Lerarenopleiding (en wat Niet)?
- Gewoon Lesgeven – Wat is dat?
Auteurs
Links
- 350+ onderwijskundige begrippen
- De Leerkracht maakt het verschil (video)
- Gedragsproblemen in de klas
- Grassroots Education Movement
- Grassroots Education Movement op Vimeo
- hetkind – onderwijs- en opvoedingsplatform
- Justine Pardoen: Focus – Youtube kanaal
- Ken Robinson TED talk
- Over Onderwijs
- The Crowd
- The Right Question Institute
- TIMSS & PIRLS
- Wij Leren
Onderwijsonderzoek
Onderwijsvernieuwers
Voorwaarden voor overname van tekst van deze blog (Creative Commons)

Blogcollectief Onderzoek Onderwijs van https://onderzoekonderwijs.net/ is in licentie gegeven volgens een Creative Commons Naamsvermelding-NietCommercieel-GelijkDelen 3.0 Unported licentie.

Discussie