Originally posted on Kleutergewijs:
Is filosoferen met kleuters niet heel moeilijk? Nee, dat valt best mee. Stel vragen, geef samen antwoorden en stel dan nog meer vragen. Na het lezen van deze blog kun je meteen beginnen met filosoferen in je klas. Stap 1: Begin met een goede vraag Een goede vraag om mee te…
Wat is mooi? Filosoferen met kleuters
10 april 2016 
0 Reacties
Onderwijs2032 als nadere professionalisering
7 april 2016 15 reacties
Geen spaander is er de laatste weken heel gelaten van het advies Ons Onderwijs 2032 (hierna: “2032”). Na de presentatie, eind januari, stak er op Twitter al een storm van kritiek op. Vooral na de behandeling in de Tweede Kamer zwol dat aan tot een ware orkaan. Het rapport zou onwetenschappelijk, ideologisch gekleurd, vaag en […]
Lees verderTeach Like a Champion (6): Affirmative Checking
3 april 2016 4 reacties
In zijn boek “Teach like a Champion 2.0” bespreekt Lemov maar liefst 62 technieken voor beter lesgeven. In een onregelmatig verschijnende serie ga ik er een aantal langs. Wellicht alle 62. Affirmative checking Deze techniek is onderdeel van zijn sectie over het verzamelen van gegevens. Ook deze gaat in op de gedetailleerde vaardigheid van het […]
Lees verderWij van WC-Eend
1 april 2016 5 reacties
Laatst zag ik een opmerkelijk bericht op mijn Google® nieuwsfeed met de titel ‘Digitaal oefenen verbetert schoolprestaties voortgezet onderwijs’. Het kwam van de website van Emerce, een Nederlands tijdschrift en weblog gericht op berichtgeving over elektronische commercie. Er stond (http://www.emerce.nl/wire/digitaal-oefenen-verbetert-schoolprestaties-voortgezet-onderwijs): Digitaal oefenen verbetert de schoolprestaties en motivatie van leerlingen in het voortgezet onderwijs. Dit blijkt […]
Lees verderBlikje Terug met Iets Extra’s
31 maart 2016 1 reactie
Deze blog schreef ik oorspronkelijk voor het aprilnummer van het blad Didactief waar ik iedere maand iets schrijf over m.i. spraakmakend wetenschappelijk onderzoek en wat de betekenis daarvan is in/voor het onderwijs. Hier een iets uitgebreider versie. Soms heb je iets geschreven en vind je later nog meer mooie artikelen over hetzelfde onderwerp. Zo verging […]
Lees verderLeraren, stijg boven je eigen belang uit!
20 maart 2016 28 reacties
De Onderwijscoöperatie heeft haar steun aan de verdere uitwerking van het advies van het Platform Onderwijs2032 opgeschort, omdat leraren onvoldoende betrokken zouden zijn. Dit heeft geleid tot kritiek dat Onderwijs2032 een grootschalige, van bovenaf opgelegde vernieuwing zou zijn, vergelijkbaar met eerdere mislukte onderwijshervormingen zoals het Studiehuis en de vmbo-hervorming. Echter, het advies van Onderwijs2032 is […]
Lees verder
Twee vliegen in één klap: denkgesprekken voeren met kleuters met een lage taalvaardigheid
20 maart 2016 0 Reacties
Originally posted on Kleutergewijs:
Het stimuleren van taal-denkrelaties bij jonge kinderen is erg belangrijk voor hun cognitieve ontwikkeling. Redeneren, evalueren, reflecteren, het zijn essentiële vaardigheden die liefst zo jong mogelijk worden aangereikt. Maar hoe pak je dat aan als je kleuters over een beperkte taalvaardigheid Nederlands beschikken en hun denken (nog) niet onder woorden kunnen…
Groot nieuws over onze mytheboeken: American Educator, Zweden en …
16 maart 2016 2 reacties
Het is ons gelukt. Vanmiddag verschijnt op de website van de American Educator (American Federation of Teachers) een deel van ons boek “Urban Myths…” en komt het ook in het blad met een oplage van 900.000! Daarnaast komt er een Zweedse uitgaven en een Chinese! Wat een dg! X, Y of Einstein? De voorbije week […]
Lees verderMakers, waar komen die vandaan?
13 maart 2016 0 Reacties
De naam van deze blog is Onderzoek Onderwijs, en dat wekt verwachtingen. Ondanks deze verwachtingen een beschrijving van iets dat nog onderzocht moet gaan worden: de opkomst van het maker-onderwijs. En daaropvolgend: de coders. Geïnspireerd door een serie van de BBC, worden een aantal maatschappelijke, economische en technologische ontwikkelingen beschreven die bijgedragen hebben aan de […]
Lees verderDocent- en leerlinggedrag kan leren baren of leren doden
13 maart 2016 2 reacties
Renske Valk, hoofdredacteur van Van Twaalf tot Achttien vroeg mij om een gastcolumn te schrijven over twee van mijn favoriete begrippen. Die column is onlangs verschenen in het blad. Hier, voor de liefhebber, het verschil tussen twe gedragingen: één dat leren baart en één dat leren doodt. Je kan – als lerende – dingen doen […]
Lees verderVoorwaarden voor overname van tekst van deze blog (Creative Commons)
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs van https://onderzoekonderwijs.net/ is in licentie gegeven volgens een Creative Commons Naamsvermelding-NietCommercieel-GelijkDelen 3.0 Unported licentie.
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs 
Discussie