Deze blog schreef ik oorspronkelijk voor het aprilnummer van het blad Didactief waar ik iedere maand iets schrijf over m.i. spraakmakend wetenschappelijk onderzoek en wat de betekenis daarvan is in/voor het onderwijs. Hier een iets uitgebreider versie. Soms heb je iets geschreven en vind je later nog meer mooie artikelen over hetzelfde onderwerp. Zo verging […]
Lees verder
Tag archief: typen
Voeg je bij 3.048 andere abonnees
Categorieën
Archief
Populaire berichten & pagina’s
- Een wat langer stuk over de taxonomie van Bloom
- Mogelijk ongewenste bijeffecten van EDI voor kleuters
- Feedback verdwijnt nog te vaak in de boekentas
- De wankele basis van beelddenken
- Stap voor Stap van Concreet naar Abstract (Concreteness Fading)
- Leren schrijven met de hand is essentieel. De kracht van 'embodied cognition'
- Een nieuw boek dat prikkelt: De leerling centraal in het onderwijs?
- De N-termen in het tweede tijdvak
- Mijn bedenkingen bij RTTI (als determinatie-instrument) – gastblog René Kneyber
- Lezen en Leren: Papier of scherm?
Auteurs
Links
- 350+ onderwijskundige begrippen
- De Leerkracht maakt het verschil (video)
- Gedragsproblemen in de klas
- Grassroots Education Movement
- Grassroots Education Movement op Vimeo
- hetkind – onderwijs- en opvoedingsplatform
- Justine Pardoen: Focus – Youtube kanaal
- Ken Robinson TED talk
- Over Onderwijs
- The Crowd
- The Right Question Institute
- TIMSS & PIRLS
- Wij Leren
Onderwijsonderzoek
Onderwijsvernieuwers
Voorwaarden voor overname van tekst van deze blog (Creative Commons)

Blogcollectief Onderzoek Onderwijs van https://onderzoekonderwijs.net/ is in licentie gegeven volgens een Creative Commons Naamsvermelding-NietCommercieel-GelijkDelen 3.0 Unported licentie.

31 maart 2016 
Discussie