Hier een uitgebreidere versie van mijn blog in het meinummer van Didactief. Wij weten al heel lang dat het cognitief verwerken van nieuwe informatie leidt tot het leren daarvan. Wij weten ook dat de wijze van verwerking bepaalt hoe goed, voor hoe lang en ook hoe diep je informatie leert. Verwerk je de nieuwe informatie […]
Lees verderOver Andreas Schleicher in De Groene
9 mei 2019 
6 reacties
De Groene heeft een zeer mooie onderwijsspecial gemaakt, met ook een interview met PISA-topman Andreas Schleicher. Gisteren reageerde Amber Walraven al op het stuk op Twitter Het gaat over deze paragraaf: Onderwijs kan er een positieve invloed op uitoefenen, redeneert Schleicher. ‘We willen sociale en emotionele vaardigheden kunnen observeren en meetbaar maken, net zoals we […]
Lees verder
Stotteren in de kleuterklas: fabels of feiten? – Herblogd van Kleutergewijs
7 mei 2019 2 reacties
Heel vaak krijgen kinderen goedbedoelde spreekadviezen die averechts blijken te werken.
Voorbeelden zijn: “praat eens trager”, “zeg het eens opnieuw”, “adem eens goed in”,… Hoe meer een kind zo’n adviezen krijgt, hoe meer het bewustzijn groeit en hoe meer stotteren zich verder ontwikkelt.
Een kind leert dat er iets mis is met zijn spreken en gaat het bijvoorbeeld proberen verstoppen. Je reageert dus het best zo neutraal mogelijk door gewoon af te wachten en geduldig te luisteren!
Groeimindset: toch maar wel
5 mei 2019 27 reacties
De mindset-theorie van Carol Dweck ligt de laatste tijd nogal onder vuur. Sommige onderwijsonderzoekers suggereren dat toepassing van die theorie weinig effect heeft en dus zinloos is.
Dirk van der Wulp en ik onderzoeken die beweringen en zetten uiteen hoe je in de onderwijspraktijk het beste met groei mindset kunt werken.
Cijfers geven werkt niet – recensie
4 mei 2019 0 Reacties
Deze blog verscheen eerder op Droog’s leren delen Cijfers geven werkt niet, Ten Brink Uitgevers/Didactief 2013, geschreven door Dylan William(Embedded Formative Assessment, 2011) en vertaald en bewerkt voor Nederland door René Kneyber, is een boek met een tamelijk provocerende titel. Het boek gaat in op de vraag van de leraar, hoé kan ik mijn leerlingen effectief kennis en vaardigheden aanleren? Het […]
Lees verder
Startende leraren: gelijkenissen en verschillen over de landsgrenzen
1 mei 2019 0 Reacties
Ja, zo zou het moeten. Iedereen die een beetje nadenkt, vindt het systeem onrechtvaardig, maar een keer men door de shit gegaan is en wat rechten heeft, wil men er net als alle anderen daarvoor ook van genieten.
Lees verder
Lezers bedankt!
29 april 2019 0 Reacties
Dank zij jullie bijdragen hebben we het streefbedrag van € 850 bereikt. Daarmee zijn alle kosten van de groepsblog Onderzoek Onderwijs over 2018 en 2019 gedekt. Begin volgend jaar zal ik weer zo’n oproep doen. Hopelijk zijn jullie dan weer zo vrijgevig. Wij zullen intussen doorgaan met het schrijven van artikelen die de man en […]
Lees verderEen Expliciet Gesprek Met Mijn Leerlingen
29 april 2019 0 Reacties
Deze blog is een snelle vertaling (a.u.b. de fouten mij niet te veel aanrekenen) van een blog van Blake Harvard – @effortfuleduktr – https://theeffortfuleducator.com/2019/04/28/aecwms – Ik heb ook zelf wat links toegevoegd. Deze week hield ik een goed gesprek met mijn leerlingen. Het was een van die (te) zeldzame momenten in de klas dat je […]
Lees verderWaar is de evidentie? Over getuigenissen en autoriteit.
29 april 2019 0 Reacties
Onlangs zag ik een lezing van een buitenlandse professor die een uur lang pleitte voor meer gebruik van evidentie in onderwijs, maar er was een opvallende manco in haar presentatie. Ze beweerde zeer veel zaken, waarvoor ze echt zelf… geen enkele evidentie aanvoerde. De presentatie deed me denken aan het boek ‘When can you trust […]
Lees verderHoe zorg je voor hoge thuisbetrokkenheid van ouders?
26 april 2019 0 Reacties
Ruth Heuvelman schreef op EarlyYearsBlog.nl een knap blogbericht over het betrekken van ouders van kleine kinderen. Hoe raken we bij de moeilijkst bereikbaren, die vaak tegelijk de mensen zijn die we liefst van al willen bereiken? Interessantst vind ik zelf de volgende stap. Als je de ouders dan toch bereikt, wat geef je ze dan […]
Lees verderVoorwaarden voor overname van tekst van deze blog (Creative Commons)
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs van https://onderzoekonderwijs.net/ is in licentie gegeven volgens een Creative Commons Naamsvermelding-NietCommercieel-GelijkDelen 3.0 Unported licentie.
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs 
Discussie