Dick van der Wateren en Flip Schrameijer Onderwijsonderzoekers komen vaak met heldere aanwijzingen over wat wel of niet werkt in het onderwijs. Ook ons blogcollectief publiceert geregeld over methoden waarvan de wetenschap heeft bewezen dat ze effectief zijn en ook over broodje-aapverhalen en onderwijsmythen. Vaak speelt daarbij het meta-meta-onderzoek van de Nieuw-Zeelandse hoogleraar John Hattie […]
Lees verder
archiveren | onderwijs RSS feed voor deze sectie
Eerste Nederlandse edcamp
9 september 2013 
1 reactie
Op de Dag van de Leraar, zaterdag 5 oktober, vindt in Houten edcampNL plaats, een ‘onconferentie’ waar iedereen, die het Nederlandse onderwijs een warm hart toedraagt, welkom is. Wat mij zo enorm aanspreekt aan edcampNL is dat het wordt georganiseerd door de mensen zelf die het onderwijs in Nederland uitvoeren, dat het een unieke gelegenheid […]
Lees verderHet onderwijs leert steeds meer zelf
26 augustus 2013 1 reactie
Recentelijk zijn er een aantal interessante initiatieven ontplooid binnen het onderwijs die zijn gericht op verbetering en professionalisering. Kenmerkend voor deze initiatieven is dat er hierin een veel grotere rol is weggelegd voor mensen die zelf actief deelnemen aan het primaire proces in het onderwijs. Hiernaast stralen deze initiatieven een actieve, positieve houding uit die […]
Lees verderBoek: De slimste kinderen ter wereld (en hoe ze zo werden)
23 augustus 2013 1 reactie
Amanda Ripley, schrijfster onder andere voor Time en The Atlantic, maakt momenteel furore met een nieuw boek ‘The smartest kids in the world‘ waarin ze op zoek gaat naar de landen die het best presteren op de wereldwijde PISA-testen om mogelijke verklaringen te vinden. Voor mensen die PISA wat volgen zou dit weinig nieuws opleveren […]
Lees verderOnderzoek Onderwijs. Bij het begin van jaar 2
15 augustus 2013 4 reacties
Precies een jaar geleden startten wij deze blog. Inmiddels heeft die een zekere reputatie gekregen en een trouwe en groeiende schare volgers. Tijd om stil te staan bij de zin van een blog als deze, die de ambitie heeft onderwijsonderzoek en de toepassing ervan in de klas kritisch tegen het licht te houden. Het afgelopen […]
Lees verderIs een schoolreisje onderwijs?
12 juni 2013 1 reactie
Een regelmatig terugkomende discussie. Onderwijs is een doelgericht, georganiseerd en daarmee intentioneel proces (Romiszowski, 1981). Er zijn specifieke doelen Ja Nee Er is lesmateriaal Ja Onderwijs Theater, museum bezoek, excursie, etc. Nee Stages, onderzoek, projecten Incidenteel leren Dus? Meestal wel, hangt van de voorbereiding van de school af. Wanneer de discussie gevoerd wordt, gaat het […]
Lees verderInhoud van ons onderwijs
7 juni 2013 6 reacties
Waarom bevat ons onderwijs de thema’s die het nu kent? Waarom onderwijzen we wel Nederlands, wiskunde en geen bushcraft, schaken of bier brouwen? Legitieme vraag die in de sociale media nogal eens gesteld wordt, daar nogal eens negatieve reacties oproept en uiteindelijk zonder heldere conclusie opdroogt. Een poging om die vraag eens gedegen te benaderen. […]
Lees verderDe TED show met Ken Robinson: een analyse
24 mei 2013 11 reacties
Door Casper Hulshof (@titchener). Onderstaande bijdrage verscheen eerder op de Onderwijskunde in Utrecht blog. It is difficult to make predictions, especially about the future. Niels Bohr I never worry about the future. It comes soon enough. Albert Einstein Inleiding De jaarlijkse TED-conferentie en alle afgeleide takken daarvan mogen zich in grote en groeiende populariteit verheugen. […]
Lees verderDe (nog) niet gerealiseerde potentie van onderwijstechnologie voor het rekenonderwijs?
20 mei 2013 13 reacties
Door Jeroen Janssen (@J3ro3nJ). Eerder verschenen op de blog Onderwijskunde in Utrecht. Moeten we hoge verwachtingen hebben van het inzetten van onderwijstechnologie in het rekenonderwijs? Een recente meta-analyse suggereert dat misschien niet realistisch is. Al jaren wordt er door overheden en scholen flink geïnvesteerd in nieuwe technologie. Nieuwe technologische toepassingen zoals interactieve whiteboards, tablets, smart […]
Lees verderMeisjes en jongens verschillen in prestaties bij wiskunde en lezen.
12 mei 2013 3 reacties
Door Frans Droog Deze blogpost is eerder verschenen op Droog’s leren delen. De resultaten van een grootschalig onderzoek dat recent is gepubliceerd in het online tijdschrift PLOS ONE laten overduidelijk zien dat er een verschil is tussen de prestaties van jongens en meisjes wanneer er wordt gekeken naar wiskunde en lezen. Sex Differences in Mathematics […]
Lees verderVoorwaarden voor overname van tekst van deze blog (Creative Commons)
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs van https://onderzoekonderwijs.net/ is in licentie gegeven volgens een Creative Commons Naamsvermelding-NietCommercieel-GelijkDelen 3.0 Unported licentie.
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs 
Discussie