Originally posted on Larry Cuban on School Reform and Classroom Practice:
Stories, ideas, and beliefs that have been disproved through scientific studies litter the mind. Professionals across-the-board in medicine, law, architecture, engineering, and business take-for-granted stories that have little to no basis in evidence. Yet they persist. In earlier posts, I have identified such “zombie”…
archiveren | onderwijs RSS feed voor deze sectie
Zombie Ideas Again: “The Learning Pyramid”
17 januari 2016 
1 reactie
Teach Like a Champion (2): Targeted Questioning
13 januari 2016 4 reacties
In zijn boek “Teach like a Champion 2.0” bespreekt Lemov maar liefst 62 technieken voor beter lesgeven. In een onregelmatig verschijnende serie ga ik er een aantal langs. Wellicht alle 62. De eerste aflevering zijn op dit blog verschenen, het wordt hier voortgezet. Targeted Questioning Deze techniek is onderdeel van zijn sectie over het verzamelen […]
Lees verderWat doen ouders als klassen groter worden?
13 januari 2016 1 reactie
Een nieuwe Zweedse studie bekeek hoe ouders reageren als klassen groter worden. Wat blijkt: Enkel ouders met een hoger inkomen helpen hun kinderen meer met huiswerk Alle ouders waren meer geneigd hun kinderen naar een andere school te sturen Enkel kinderen uit gezinnen met een laag inkomen vonden het moeilijker om hun leerkrachten te volgen in een […]
Lees verderOnzin voor Beginners oftewel Hoe Bouw je een Huis op Drijfzand?
13 januari 2016 2 reacties
Als zowel opgeleid als “geleerd” persoon (althans in de ogen van sommigen) moet ik zeggen dat dit stuk van McGowan één van de meest onzinnige – in de letterlijke zin van het woord – stukjes prietpraat is die ik sinds lange tijd heb gelezen. Om te beginnen bij het begin, zowel letterlijk als figuurlijk: de […]
Lees verder Sociale herkomst en kwaliteit van VO scholen in 2015. Door Jaap Dronkers
10 januari 2016 5 reacties
Dit is een gastblog van Jaap Dronkers, de hoogleraar onderwijssociologie die jaarlijks in verschillende media lijsten publiceerde waarin scholen cijfers kregen voor de kwaliteit van hun onderwijs. In deze bijdrage aan Onderzoek Onderwijs betoogt hij dat scholen met een grote populatie leerlingen met een sociaaleconomische achterstand niet onvermijdelijk slechter zijn dan scholen met meer bevoorrechte leerlingen. Omgekeerd blijken scholen met een […]
Lees verderTeach Like a Champion (1): Reject Self-Report
5 januari 2016 12 reacties
Teach Like a Champion 2.0 Teach Like a Champion! Welke docent, leerkracht, hoogleraar of trainer wil dat nu niet? Zo’n titel, aangevuld met de ronkende (Amerikaanse) recensies op de Amerikaanse Amazon, was reden om het boek aan te schaffen. Komende tijd (onregelmatig) bespreking van de inhoud en een mogelijke toepassing in het Nederlandse VO. Om […]
Lees verderCognitieve Belasting Theorie: Leuker kunnen we het maken, en ook makkelijker
3 januari 2016 9 reacties
Ik lees op blogs en Twitter de laatste tijd van alles en nog wat over cognitieve belasting en de overgrote meerderheid daarvan valt in de categorie ‘De klok horen luiden maar niet weten waar de klepel hangt’. Trouwens, dit heb ik ook vaak meegemaakt bij het lezen van ‘wetenschappelijke’ artikelen daarover alsmede van presentatoren op […]
Lees verderSerious Request – Open Universiteit College Marathon
19 december 2015 0 Reacties
Speciaal voor Serious Request organiseert een twintigtal wetenschappelijke medewerkers van de Open Universiteit op 23 december 2015 een 12-uur durende collegemarathon. Deze marathon begint om 12 uur ’s-middags en gaat door tot middernacht. In deze marathon zullen 20 bevlogen sprekers vanuit allerlei disciplines minicolleges geven, waarvan veel over kinderen, leren en onderwijs! Elk half uur […]
Lees verder Meer aandacht voor socialisering en persoonsvorming – hoe ziet dat er uit?
18 december 2015 6 reacties
Hester IJsseling schreef een essay over de domeinen kwalificatie, socialisering en persoonsvorming voor Didactief Online. Dat zijn begrippen die dankzij de Nederlandse onderwijspedagoog Gert Biesta bekend zijn geworden. Veel mensen die Biesta’s artikelen en boeken lezen vragen zich af wat zijn ideeën voor de praktijk betekenen. Hesters stuk is het eerste in een serie die […]
Lees verderMoeten we blij zijn met de miljarden van Zuckerberg?
3 december 2015 1 reactie
Mark Zuckerberg is papa geworden van Max en samen met zijn vrouw willen ze het kind een mooi cadeau geven: een betere wereld. En dat mag iets kosten, de man geeft 99% procent van zijn aandelen in Facebook weg aan het goede doel. Hoe cynisch zou ik zijn om hier nu te schrijven dat we misschien […]
Lees verderVoorwaarden voor overname van tekst van deze blog (Creative Commons)
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs van https://onderzoekonderwijs.net/ is in licentie gegeven volgens een Creative Commons Naamsvermelding-NietCommercieel-GelijkDelen 3.0 Unported licentie.
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs 
Discussie