Deze blog is een verbreding en verdieping van mijn column blog in het oktobernummer van Didactief. Wie kent haar niet? Islands in the Stream, Jolene, I Will Always Love You, 9 to 5 (zowel het liedje als de film met Jane Fonda en Lily Tomlin), en natuurlijk haar duetten met Kenny Rogers. Maar wat je misschien […]
Dit delen:
Deze blog is een verbreding en verdieping van mijn blog in het septembernummer van Didactief. Ik las net Robert Peal’s boek Progressively Worse: The Burden of Bad Ideas in British Schools waarin hij de opkomst van progressief onderwijs in het Verenigd Koninkrijk en de effecten daarvan op de onderwijskwaliteit, leerlingprestaties en leerlinggedrag beschrijft. Het voldoet […]
Dit delen:
Ik las vanochtend in Dagblad De Limburger het volgende over SVOPL-scholen in Parkstad, Limburg: “…’s morgens als de schoonmaakdienst aanwezig is en ’s avonds als ze opnieuw aan het werk zijn, dan staan alle ramen tegen elkaar open. Ook tussendoor kan er nog gespuid worden. Op verzoek van docenten zijn bovendien CO2-meters aangeschaft om de […]
Dit delen:
Spreek jij Python? Programmeren als Tweede Taal – Leren programmeren lijkt op het leren van een tweede taal, zo wijst onderzoek uit. Misschien kan het onderwijs daarvan leren.
Dit delen:
Paul Kirschner verbaast zich over de vreemde paradox dat oudere leraren in coronatijd wel een klas of groep met 30 kinderen mogen begeleiden maar niet op hun eigen 2 of 3 kleinkinderen mogen passen. Misschien zou de regering daar nog eens goed over kunnen nadenken.
Dit delen:
Misschien kan de Engelse aanpak voor beginnende leerkrachten een voorbeeld voor ons zijn: Zo leid je beginnende leraren op en ondersteun je scholen om betere leerprestaties te leveren.
Dit delen:
Woord vooraf: Hier volgt niets meer en niets minder dan een aantal bedenksels en bedenkingen van mij – geschreven als een soort stream-of-consciousness – over hoe wij kunnen omgaan met de toelating van studenten aan ho-opleidingen met een numerus fixus. Ik kom niet met een antwoord laat staan met het ei van Columbus maar enkel […]
Dit delen:
Instructie is de methode, spel is een middel Laat leerlingen spelen, zelf dingen uitzoeken en ontdekken, dingen maken en vooral zelf doelen stellen en ideeën bedenken. Allemaal mooi klinkende romantische, grenzend aan filosofische, ideeën voor hoe jonge kinderen het beste leren maar ook allemaal zonder empirisch wetenschappelijke ondersteuning. Maar, voor dat je in het behang […]
Dit delen:
Martin Ringenaldus schreef deze blog na researchED NL 2020. Zijn conclusie: ResearchED levert je voor je vrije zaterdag ontzettend veel op. Hoe meer je er geeft des te meer je zult ontvangen. Het gevoel dat je van zo’n evenement mee naar huis neemt, is niet in woorden uit te drukken. Dat moet je ervaren. Lees […]
Dit delen:
Vraag Eerst (aan Docenten) of er Een Probleem Is Ik heb vaak geschreven over de dingen die ontwikkeld en/of aangeschaft worden in het onderwijs om ‘problemen’ te verhelpen. Vaak merkte ik als ik met docenten daarover spraak dat zij het probleem niet herkenden c.q. ervaarden. Een sprekend voorbeeld zijn de massa’s ‘learning management systemen’ zoals […]
