In deze dialoog tussen Dick van der Wateren en Hartger Wassink wordt de discussie over autonomie, verbinding en verantwoordelijkheid in het onderwijs verder uitgediept. Beiden benadrukken het belang van samenwerking tussen leraren, schoolleiders en bestuurders om het onderwijs te verbeteren. Autonomie versus verbinding:Dick benadrukt dat de oproep voor meer autonomie in de Brandbrief niet bedoeld […]
Lees verder
Archief per autheur
Wat heeft het onderwijs NU nodig?
17 september 2016 
65 reacties
Het rapport Onderwijs2032, ook wel het Rapport Schnabel genoemd, stelt ambitieuze doelen voor toekomstgericht onderwijs. Echter, volgens een groep docenten ontbreekt het aan concrete randvoorwaarden om deze ambities te realiseren. Twee cruciale zaken moeten volgens hen dringend worden aangepakt: tijd en autonomie. Tijd: Docenten in zowel het basis- als voortgezet onderwijs hebben te weinig tijd voor voorbereiding, nakijkwerk […]
Lees verder ‘Dat potlood is niet huidskleur. Het is bruin’: praten over huidskleuren in de klas
7 september 2016 0 Reacties
Originally posted on Kleutergewijs:
Juffrouw, waarom is dat meisje zo vuil? Juf, dat potlood is niet huidskleur. Het is bruin. Die is geen Zwarte, die is een neger. Soundous heeft te lang in de zon gelegen. Ik ben niet geel, ik ben lichtbruin. ‘Papa!’ roept Hannes, een geadopteerde zwarte kleuter, als Zwarte Piet de klas…
Rekenknobbeltassen
28 augustus 2016 0 Reacties
Originally posted on Kleutergewijs:
Onze oud-studente Lotte Rommelaere maakte een eindwerk over wiskunde dat erg geapprecieerd werd door studenten en collega’s. Het was een slimme keuze om met verhalen te werken omdat ze daarmee aansloot bij onderzoek naar de ontwikkeling van rekentaal bij kleuters. Je kan mee genieten van haar werk, en bovendien zelf haar lesfiches uittesten. De rekenknobbeltas. Een creatieve…
Onderwijs2032. Antwoord aan Frans van Haandel
23 augustus 2016 0 Reacties
Originally posted on Dick van der Wateren:
Beste Frans, Dank voor je uitvoerige reactie en ook nog dank voor het boek ‘Wiskunde in je vingers’ van Joost Hulshof en Ronald Meester dat je me voor de zomer stuurde. Zoals we al eerder vaststelden zijn er op de meeste punten geen wereldschokkende verschillen tussen onze standpunten.…
Tips om anderstalige nieuwkomers in de eerste schoolweek een goede start te bezorgen
17 augustus 2016 0 Reacties
Originally posted on Kleutergewijs:
Wat anderstalige nieuwkomers tijdens de eerste schooldagen ervaren, zet de toon voor de rest van het schooljaar. Uiteraard wil je hen veel groeikansen geven. Krijgen zij een plaats in jouw voorbereiding van het nieuwe schooljaar? Ik vond de volgende tips via een berichtje van Karen Nemeth: 1. Welke talen spreekt hij…
Voorstel voor een nieuwe aanpak van het eindexamen. Vervolg
26 juni 2016 12 reacties
Jelmer Evers en Dick van der Wateren Na ons eerste stuk over een nieuwe aanpak van het eindexamen is er veel gebeurd. We hebben veel (voornamelijk instemmende) reacties gekregen. We hebben met Kamerleden gepraat en inmiddels zijn de herexamens geweest. Hoe nu verder? Voorafgaand aan de vergadering van de Vaste Commissie OC&W op 23 juni hebben […]
Lees verderWat vind jij van het advies van de Commissie Schnabel?
19 juni 2016 4 reacties
Het advies van de Commissie Schnabel Onderwijs2032 heeft veel emoties losgemaakt, in de media, in de Tweede Kamer en ook op dit blogcollectief (zie hier). Van veel kanten werd aangevoerd dat het advies (ondanks een maandenlange inspraakprocedure) te weinig draagvlak had en dat maar weinig leraren hadden kennisgenomen van de inhoud. Als je dat nog […]
Lees verder Het geheime recept: praatplaten om te reflecteren én te observeren
1 mei 2016 0 Reacties
Originally posted on Kleutergewijs:
Straffe gesprekken hoorde ik vorige week tijdens mijn stagebezoeken. De kleuters zaten met vier of vijf aan een tafeltje met hun nieuwe leerkracht, een eerstejaarsstudent. Een praatplaat in het midden, vaak dubbel uitgeprint zodat iedereen kon meekijken. De kleuters reflecteerden over processen, technieken, hulpmiddelen, eigen ervaringen binnen het thema ‘bouwen’. Alle kleuters, ook…
Learning to Code vs. Coding to Learn (Michael Trucano)
29 april 2016 6 reacties
Originally posted on Larry Cuban on School Reform and Classroom Practice:
Michael Trucano posted this on his blog December 8. 2015. From the World Bank blog: “Michael Trucano is the World Bank’s Senior Education & Technology Policy Specialist and Global Lead for Innovation in Education, serving as the organization’s focal point on issues at the intersection…
Voorwaarden voor overname van tekst van deze blog (Creative Commons)
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs van https://onderzoekonderwijs.net/ is in licentie gegeven volgens een Creative Commons Naamsvermelding-NietCommercieel-GelijkDelen 3.0 Unported licentie.
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs 
Discussie