1 mei 2016 
Weer een interessante bijdrage op de Vlaamse blog Kleutergewijs. Geen idee of Nederlandse kleuterleerkrachten ook met ‘praatplaten’ werken. Het lijkt mij een prima methode om de woordenschat van jonge kinderen en hun taalvaardigheid te vergroten. Vooral ook geschikt voor kinderen met een taalachterstand.
Straffe gesprekken hoorde ik vorige week tijdens mijn stagebezoeken. De kleuters zaten met vier of vijf aan een tafeltje met hun nieuwe leerkracht, een eerstejaarsstudent. Een praatplaat in het midden, vaak dubbel uitgeprint zodat iedereen kon meekijken. De kleuters reflecteerden over processen, technieken, hulpmiddelen, eigen ervaringen binnen het thema ‘bouwen’. Alle kleuters, ook de minder praatgrage of taalvaardige, kregen de kans om inzichten te verwoorden of te verankeren. Taalstimulering gebeurde via themawoordenschat, zinnen bouwen, spreekdurf, naar elkaar luisteren.
Het geheime recept?
- Sterke klaservaringen om naar te verwijzen. De praatplaat kwam pas nadat de kleuters al heel wat hadden ervaren binnen het thema. De waarneming gebeurde de dag voordien: ze hadden een muur mogen bouwen, en echte cement mogen maken. Dat was heel dankbaar.
- Van echt materiaal naar de plaat, en omgekeerd. Af en toe nam de leerkracht er een voorwerp bij om te vergelijken met de praatplaat: een kruiwagen, de pot met opgedroogde cement die…
View original post 573 woorden meer
Nog geen reacties ... Wees de eerste die een reactie plaatst!