Er is een nieuw rapport van de EEF over metacognitie van 2 onderzoekers die ik zelf zeer hoog zitten heb, prof. Daniel Muijs en Christian Bockhove. Je kan het rapport hier downloaden, maar er is ook dit handig overzicht van de belangrijkste aanbevelingen (klik hier voor de pdf-versie):
Lees verder
archiveren | onderzoek RSS feed voor deze sectie
Stap voor Stap van Concreet naar Abstract (Concreteness Fading)
23 april 2018 
2 reacties
In het aprilnummer van Didactief bespreek ik een aanpak om kinderen te helpen leren abstract te denken. Hier een iets meer uitgebreide versie van mijn column daar. Leerlingen kunnen pas principes toepassen als ze abstract kunnen denken. Een geschikte aanpak daarvoor is concreteness fading: geleidelijk pas je de ondersteuning aan. Faden, het doen verdwijnen of […]
Lees verder Rollenspel: Het summum van spel in onze kleuterklassen?
22 april 2018 0 Reacties
Originally posted on Kleutergewijs:
Ik ben Delano en ik ben 4 jaar. Ik houd van Cars, superhelden en mezelf verkleden. Daar kan ik echt van genieten! Na het onthaal, mogen we kiezen waar we gaan spelen. De juf vraagt wie er in de Sinthoek wilt spelen. Vliegensvlug sta ik recht en steek ik mijn vinger…
Stilzitten of meer bewegen op school?
21 april 2018 1 reactie
Het onderwijs wordt regelmatig gezien als dé sector waar veel maatschappelijke problemen kunnen worden opgelost. Via de scholen bereik je namelijk het deel van de bevolking dat zich ontfermt over de toekomstige werknemers en stemgerechtigden van Nederland. Er zijn mensen die lijstjes bijhouden van alle maatschappelijke problemen die over het onderwijs worden uitgestort en […]
Lees verderWat verwacht je van het schoolrapport?
20 april 2018 0 Reacties
Het traditionele schoolrapport is uit de tijd of toch niet…? Van tijd tot tijd laait de discussie over het schoolrapport weer op. Zo ook onlangs. Enkele voorbeelden: In BN de Stem stelt een vader dat het rapport alleen laat zien dat het ene kind meer interesse heeft in de vakken die op school gegeven worden dan […]
Lees verderPrestaties, bijles, diploma’s
17 april 2018 2 reacties
Het Nederlandse onderwijsstelsel is een bouwwerk waaraan de afgelopen honderd jaar steeds een beetje is gesleuteld, maar dat nog steeds negentiende-eeuwse trekken vertoont. Aanpassen blijkt een moeizaam proces. Dat verklaart het treurig stemmende gegeven dat critici nog steeds bij A.D. de Groot’s Vijven en zessen (1966) terecht kunnen. Veel van de problemen die nu in […]
Lees verderEen ‘Tegengeluid’ over het Bestaan van 21e-eeuwse Vaardigheden
17 april 2018 3 reacties
Dit interview verscheen in het rubriek ‘het tegengeluid’ van het blad van ICTheek.nl maar is hier ‘iets’ meer aangekleed en geupdatet. Met het tempo waarin de wereld zich ontwikkelt, is vandaag opgedane kennis morgen alweer achterhaald. Vanuit deze gedachte leggen onderwijsinstellingen en de overheid steeds meer nadruk op het aanleren van ’21st century skills’ zoals creativiteit […]
Lees verderDe openingskeynote van meester Frank
2 april 2018 3 reacties
X, Y of Einstein? De spanning is te stijgen in de congreszaal. De CEO’s in de zaal keken al weken uit naar deze datum. De parking staat vol glimmende bolides, al dan niet met chauffeur. De dagvoorzitter bouwt de spanning nog een beetje op, maar dan is het moment werkelijk daar, meester Frank beklimt het […]
Lees verderHoezo gelijke kansen?
1 april 2018 10 reacties
Weer een rapport van de OESO dat laat zien dat Nederland niet het beste meisje van de klas is als het gaat om het realiseren van gelijke kansen. Uit het onlangs verschenen rapport ‘The Resilience of Students with an Immigrant Background’ blijkt onder andere dat kinderen met een migratieachtergrond in Nederland nog steeds weinig kansen […]
Lees verderFeedback verdwijnt nog te vaak in de boekentas
21 maart 2018 7 reacties
Hier volgt een vraag- en antwoordinterview met Stijn Govaerts, redacteur van Klasse magazine over terugkoppeling. Klasse is een Vlaams (multimediaal) communicatieplatform dat onderwijsprofessionals, ouders en leerlingen versterkt en verbindt. Feedback is een krachtig leerinstrument als je die goed inzet. En daar missen we nog kansen: te veel leraren blijven steken in correctieve en directieve […]
Lees verderVoorwaarden voor overname van tekst van deze blog (Creative Commons)
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs van https://onderzoekonderwijs.net/ is in licentie gegeven volgens een Creative Commons Naamsvermelding-NietCommercieel-GelijkDelen 3.0 Unported licentie.
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs 
Discussie