Originally posted on Kleutergewijs:
Wat als? Het is alvast mijn droom. Stel je het even voor: je volgt met je schoolteam nauwgezet de stappen van een magisch recept, en je school wordt dé plek waar kleuters en onderwijzers de hele dag vol goesting leren en leven en – meer nog – waar alle kleuters spelenderwijs…
archiveren | onderzoek RSS feed voor deze sectie
Wat als… er een recept bestond voor een super-kwaliteitsvolle leeromgeving voor kleuters?
26 november 2017 
0 Reacties
Leren schaken, geheugentraining of muziek spelen, leert je schaken, spelletjes en muziek spelen (en niet veel meer)
26 november 2017 1 reactie
In onderwijs (en daarbuiten) dromen we van ‘far transfer’, wat kortweg neerkomt op dat je door het ene te leren beter wordt in ook iets anders. Leren programmeren zou dan helpen voor algemeen probleemoplossend vermogen (maar wellicht niet), leren schaken zou je slimmer maken, enz. En niet te vergeten ‘far transfer’ is het uitgangspunt achter […]
Lees verderOver de tegenstrijdigheden in onderwijsonderzoek, en mogelijke alternatieven
22 november 2017 32 reacties
“There is a fundamental error in separating the parts from the whole, the mistake of atomizing what should not be atomized. Unity and complementarity constitute reality.”–Werner Heisenberg Al een tijdje wil ik wat meer schrijven over onderwijsonderzoek en wat ik daar wel eens in mis. Niet alleen in het onderzoek zelf, ook in de bespreking […]
Lees verderA Toolkit to help you resist Inquiry-Based Learning
18 november 2017 0 Reacties
Originally posted on Filling the pail:
Embed from Getty Images So you have found yourself under pressure to implement inquiry-based learning, project-based learning or something like that. How do you respond? I tend to see things through the lens of cognitive load theory (CLT). A key finding is that learning new, complex concepts like algebra…
De poëziemobiel: een pleidooi voor permanente poëzie
12 november 2017 0 Reacties
Originally posted on Kleutergewijs:
Poëziemobiel: doén aan poëzie In september 2016 was ik op een straatfeest in Jette. Er stonden allerlei originele kraampjes, één daarvan sprak me onmiddellijk aan: voor een halve euro mocht ik het kind in me loslaten en aan de kauwgomballenautomaat draaien … en daar kwam voor mij de spreuk van de…
Leraren aller landen verenigt u!
11 november 2017 6 reacties
Iedereen die op Twitter zit- en kranten leest trouwens- en iets met onderwijs heeft kan het niet ontgaan zijn dat er iets aan de hand is in lerarenland. Er is veel te doen over de representativiteit van lerarenorganisaties. De Onderwijscoöperatie heeft als motto “Van, Voor en Door Leraren”, maar daar is de afgelopen tijd weinig […]
Lees verderLezen en Leren: Papier of scherm?
2 november 2017 16 reacties
Ik heb twee keer geblogd over het verschil tussen schrijven met pen/potlood of met een laptop (zie hier en hier) en dat pen/potlood beter is voor het leren. Deze blog – die ook verschijnt in verkorte vorm bij Didactief – gaat over een onderwerp dat hieraan gelinkt is, namelijk lezen van papier (d.w.z. fysieke boeken, […]
Lees verderGoed begin NRO! En nu doorpakken!
1 november 2017 11 reacties
Helaas zitten veel artikelen die bruikbaar kunnen zijn voor docenten achter een zogenoemde paywall (betaalmuur). Volgens Wikipedia wordt bij een betaalmuur of paywall digitaal toegang verleend tot informatie, nadat hiervoor eenmalig of structureel (met een abonnement)wordt betaald. Onderzoekers hebben vaak, via hun instellingen, een abonnement op en dus toegang tot veel – maar niet alle […]
Lees verder Een klas van denkers
24 oktober 2017 8 reacties
De leraar die meer wil dan slaafs de lesmethode volgen waarbij leerlingen voornamelijk standaardoplossingen en -antwoorden reproduceren kan voor de volgende vraag komen te staan: “Hoe bouw ik een klas van denkers?” of: “Hoe stimuleer ik autonoom, creatief en kritisch denken in mijn lessen?” Dat is makkelijker gezegd dan gedaan en vraagt om een heel […]
Lees verderWhat Smartphones Are Doing to Our Minds
17 oktober 2017 2 reacties
De Marshall Memo van Kim Marshall informeert over onderwijsrelevant onderzoek en ‘best practices’. In Marshall Memo 707 stond een stuk over mobieltjes en hun effecten gebaseerd op een stuk van Nicholas Carr in de Wall Street Journal. Kim staat toe dat men individuele samenvattingen uit zijn Memo mag verspreiden indien zowel de Marshall Memo als de originele bronnen en auteurs vermeld zijn. Dus, bij […]
Lees verderVoorwaarden voor overname van tekst van deze blog (Creative Commons)
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs van https://onderzoekonderwijs.net/ is in licentie gegeven volgens een Creative Commons Naamsvermelding-NietCommercieel-GelijkDelen 3.0 Unported licentie.
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs 
Discussie