Rubrics zijn overal. Ze worden gepropageerd in lerarenopleidingen, op nascholingen en studiedagen. Er worden boeken en websites aan gewijd. Er zijn (al dan niet lucratieve) apps, plugins en tools bij de vleet, de gevreesde doorlichting verwacht ze, en leerkrachten produceren en gebruiken ze sinds een tiental jaar braafjes en massaal. In deze gastblog werpt Ruben De Baerdemaeker een kritische blik op deze veelgebruikte onderwijshulpmiddelen.
Lees verder
archiveren | onderwijs RSS feed voor deze sectie
7 werven voor het onderwijs Nederlands – herblogd
12 oktober 2020 
0 Reacties
Tijdens de “Week van het Nederlands” is het geen overbodige luxe om de onderzoeksrapporten over de taalcompetenties Nederlands van onze schoolgaande jongeren en recente visiestukken over een effectiever onderwijs Nederlands boven te spitten. De grond ruikt plots naar herfst, de aanbevelingen hieronder naar een ontluikende lente. Ik deze blog komt Kris Van den Branden met 7 aanbevelingen.
Lees verder Er was eens..
8 oktober 2020 1 reactie
Laat kinderen zelf verhalen schrijven – dat is de manier waarop Passionate Bulkboek jonge mensen plezier laat krijgen in lezen, taal en letteren. Gebruik de verbeelding van kinderen als middel om zich in de wereld te oriënteren en eraan deel te nemen. Passionate Bulkboek is een landelijke organisatie die al 25 jaar werkt aan het […]
Lees verder Onderwijsraad: Een verkenning van sekseverschillen in het onderwijs
7 oktober 2020 2 reacties
Jongens hebben minder gunstige schoolloopbanen en vrouwen minder gunstige beroepsloopbanen. Hun opleidings- en beroepskeuze verloopt volgens traditionele patronen en leidt tot typische mannen- en vrouwenberoepen. Dat constateert de Onderwijsraad in de Verkenning van sekseverschillen in het onderwijs. Het onderwijs heeft een taak om de verschillen in school- en beroepsloopbanen van jongens en meiden te verkleinen, maar kan dat niet alleen. Ook genderstereotiepe gedrag bij de overheid, op de arbeidsmarkt en in de bredere samenleving moet veranderen.
Lees verderEen loopbaanpact voor individuele leraren of voor teams? Herblogd
7 oktober 2020 3 reacties
“De leraar maakt het grootste verschil”: volgens Hargreaves en Fullan (2012) wordt die uitspraak al jaren faliekant misbegrepen. Niet de individuele leraar heeft de grootste impact op de ontwikkeling en schoolprestaties van leerlingen, maar goed samenwerkende teams van leraren. Die maken samen het grootste verschil. In Hattie’s meta-analyses heeft “collective teacher efficacy” inderdaad een sterkere impact dan individueel leerkrachthandelen, en blijkt die collectieve factor zelfs een van de meest krachtige hefbomen voor effectiever onderwijs te zijn.
Lees verder Wat heb je vandaag op school geleerd, zeg het eens kleine Jan
6 oktober 2020 2 reacties
Het Vlaamse onderwijsdoelendebat is er een dat vanuit te enge kaders wordt gevoerd. Een brede onafhankelijke kijk ontbreekt, de deskundige stem van de lerarenopleiders bijvoorbeeld. Zij behoren niet tot de insiders die het onderwijsbeleid bepalen. Kabinetsmedewerkers, onderwijsverstrekkers en onderwijsbonden zetten de lijnen uit, maar de som van de belangen van deze actoren valt niet samen […]
Lees verderDolly Grijpt vroeg in bij Leren Lezen
6 oktober 2020 3 reacties
Deze blog is een verbreding en verdieping van mijn column blog in het oktobernummer van Didactief. Wie kent haar niet? Islands in the Stream, Jolene, I Will Always Love You, 9 to 5 (zowel het liedje als de film met Jane Fonda en Lily Tomlin), en natuurlijk haar duetten met Kenny Rogers. Maar wat je misschien […]
Lees verder Desillusies van Silicon Valley
23 september 2020 0 Reacties
De digitale revolutie heeft het leven van mensen ingrijpend veranderd. Het heeft ze veel gebracht, maar heeft ook verwachtingen gewekt die nooit vervuld zullen worden, niet in het westen en niet daarbuiten. Over dat laatste gaat The Next Billion Users. Digital Life Beyond the West (2019), geschreven door Payal Arora. Zij is in India opgegroeid, […]
Lees verderHoeveel kosten de schoolsluitingen op lange termijn voor de samenleving? Onderzoek van Hanusheck en Woessman doet duizelen
23 september 2020 0 Reacties
In het rapport dat de OESO schreef over de invloed van Corona op onderwijs stond een cijfer dat me behoorlijk deed duizelen. De schoolsluitingen in de VS zou op lange termijn de Amerikaanse economie tussen de 14 197 en 27 982 miljard kosten. De cijfers kwamen uit een nog te verschijnen paper van de bekende onderwijseconomen Hanusheck […]
Lees verderDe noodzaak van doelgericht handschriftonderwijs
7 september 2020 15 reacties
Het belang van een goed handschrift is de afgelopen jaren ondergewaardeerd, mede doordat het handschriftonderwijs grotendeels uit de kerndoelen is verdwenen. Dit heeft geleid tot minder aandacht voor schrijfvaardigheid, zowel op basisscholen als in de lerarenopleidingen. Hoewel motorische ontwikkeling vaak als oorzaak voor een slecht handschrift wordt aangewezen, blijkt dat gerichte instructie en effectieve feedback […]
Lees verderVoorwaarden voor overname van tekst van deze blog (Creative Commons)
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs van https://onderzoekonderwijs.net/ is in licentie gegeven volgens een Creative Commons Naamsvermelding-NietCommercieel-GelijkDelen 3.0 Unported licentie.
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs 
Discussie