Dit stuk van Astrid Cornelis verscheen eerder op de groepsblog Kleutergewijs De taal van de kunsten is een veelbelovende inrijpoort voor leren (Burnaford, 2007). Een impactstudie van het Wolf Trap Institute wijst op positieve effecten van integratie van dans, muziek en drama voor het wiskunde-onderwijs (Meredith L, Marklein M.B., Song M., 2016). Kunstenaars en leerkrachten […]
Lees verderBurgerschapsvorming: een gemiste kans
10 juni 2018 
4 reacties
Er is al veel geschreven over het voorstel van Arie Slob om scholen te verplichten les te geven in bepaalde thema’s. Er zijn twee zaken die wat mij betreft nog wat onderbelicht zijn gebleven. Dat is in de eerste plaats de verwevenheid van burgerschapsonderwijs met Nederlandse onderwijscultuur in brede zin. En in de tweede plaats […]
Lees verderWat Zembla Niet Uitzond Over iPadscholen
7 juni 2018 4 reacties
Pas Op! Longread Recentelijk werd ik geïnterviewd voor een uitzending van BNNVARA/Zembla over de Steve Jobsscholen. Hoewel de uitzending op zich goed was, vond ik dat die te veel op de financiële en bestuurlijke aspecten van deze mislukte dwaasheid concentreerde en te weinig op de onderwijswetenschappelijke aspecten. Wat hier volgt zijn de vragen (vet en soms cursief) […]
Lees verder
Hoe waren de examens dit jaar?
30 mei 2018 7 reacties
Dit keer een kort stuk van mij — alleen een oproep aan iedereen om ervaringen met de Centraal Examens (positief en negatief) naar deze site te sturen. Zet je reactie onder deze oproep. Dan stel ik daaruit een bloemlezing samen. Zoals ik al eerder schreef in Flip the System 3. Naar een nieuwe opzet van […]
Lees verder
Cijfers geven werkt niet – recensie
29 mei 2018 2 reacties
Cijfers geven werkt niet, Ten Brink Uitgevers/Didactief 2013, geschreven door Dylan William (Embedded Formative Assessment, 2011) en vertaald en bewerkt voor Nederland door René Kneyber, is een boek met een tamelijk provocerende titel. Het boek gaat in op de vraag van de leraar, hoé kan ik mijn leerlingen effectief kennis en vaardigheden aanleren? Het werk van John Hattie, […]
Lees verderBlokken Zonder Brokken
28 mei 2018 0 Reacties
Deze blog is gebaseerd op een interview die Sophie Pycke (HUMO) hield met Tim Surma, promovendus aan de Open Universiteit, en mijn persoon over studeren. Hoe het moet en hoe het niet moet! Daar is de blok! Met een landelijk tekort aan fluostiften als gevolg. Maar werkt dat wel, overijverig onderlijnen? Volgens de cognitieve psychologie […]
Lees verder
Het is heel wat complexer om in een graadsklas de ontwikkeling van kleuters te stimuleren — Kleutergewijs
28 mei 2018 0 Reacties
Dit stuk verscheen op de blog Kleutergewijs. Graadsklassen met kleuters van verschillende leeftijden zijn in Vlaanderen niet erg gebruikelijk, behalve bij de allerjongste kleuters, maar in de V.S. zijn ze eerder de norm dan de uitzondering, na een snelle opmars gedurende de laatste 10 jaar (Ansari & Pianta, 2018). Vers van de pers zijn drie […]
Lees verder
NRO: Deel anti-pestprogramma’s effectief
27 mei 2018 0 Reacties
Dick vroeg me dit hier ook te plaatsen. Het is een beetje een glas half vol/half leeg verhaal. In de media zag ik vooral de half leeg versie, het NRO koos eerder voor de half vol versie in hun persbericht: Iedereen is ervan doordrongen dat pesten onwenselijk is. De consequenties voor kinderen die op school […]
Lees verderWordt het ingehouden loon bij de onderwijsstaking eerlijk berekend?
25 mei 2018 3 reacties
Sinds de oprichting van PO in actie en later het PO-front is er veel gebeurd. Het begon met een prikactie van een uur op 27 juni 2017. Dit mondde later uit in de eerste echte staking op 5 oktober. Vakbondslid of niet, voor de uitbetaling van het salaris hadden beide acties nauwelijks tot geen […]
Lees verderMeet je met je examen wel wat je wil meten?
25 mei 2018 4 reacties
We zijn eind mei en in onderwijs is het nu echt wel stilaan de tijd van summatief evalueren, wat vaak de vorm van examens aanneemt. Een tweet van Casper kwam echter te laat voor mijn eigen examen over evalueren. Mijn collega’s en ik dienden onze examens maandag al in. Maar het is een te mooi […]
Lees verderVoorwaarden voor overname van tekst van deze blog (Creative Commons)
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs van https://onderzoekonderwijs.net/ is in licentie gegeven volgens een Creative Commons Naamsvermelding-NietCommercieel-GelijkDelen 3.0 Unported licentie.
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs 
Discussie