According to this post by Tom Bennett (author of Teacher Proof and director of ResearchED) we may view evidence-based education as just another edu-myth, along with learning styles, myths about group learning and class size etc.
Lees verder
archiveren | onderwijs RSS feed voor deze sectie
De Docentendenktank
9 april 2015 
0 Reacties
Beste collega’s, Het Nederlandse onderwijs is in beweging. Nieuwe initiatieven en technologische ontwikkelingen in een snel veranderende wereld vragen om de aandacht van de leraar. Er is behoefte aan een plek op afstand van de dagelijkse hectiek, juist om de alledaagse realiteit te bevragen. Een omgeving waar docenten fundamentele vragen kunnen stellen en gelegenheid krijgen om de onderwijspraktijk […]
Lees verder Big Data en leesplezier
4 april 2015 7 reacties
Gaat de voortdurende stroom aan digitale data over leerlingen ons werkelijk helpen het onderwijs te verbeteren? Onlangs was ik bij een brainstorm voor een nieuw analyse-instrument dat volgend jaar op de onderwijsmarkt zal worden gelanceerd. Het product is met de beste bedoelingen ontwikkeld; de makers willen iets goeds doen voor het onderwijs en leraren helpen […]
Lees verderSlapeloos in Lutjebroek
3 april 2015 4 reacties
Deze blog schreef ik oorspronkelijk voor het aprilnummer van het blad Didactief waar ik tweemaandelijks iets schrijf over m.i. spraakmakend wetenschappelijk onderzoek en wat de betekenis daarvan is in/voor het onderwijs. Deze is iets uitgebreider dan wat in Didactief verscheen. Het nieuws werd begin 2015 groot gebracht in de pers! Onderzoekers in Groningen concludeerden, op […]
Lees verderEngagement: Just because they’re busy, doesn’t mean they’re learning anything.
22 maart 2015 0 Reacties
Originally posted on Carl Hendrick:
I’ve long thought that one of the weakest proxy indicators of effective learning is engagement, and yet it’s a term persistently used by school leaders (and some researchers) as one of the most important measures of quality. In fact many of the things we’ve traditionally associated with effective teachers may not be indicative…
Een sprookje over beleidsmakers en leraren dat voer voor discussie kan opleveren
20 maart 2015 3 reacties
Via de blog van Larry Cuban ontdekte ik dit kleine verhaaltje over een man in een ballon: A man in a hot air balloon realized he was lost. He reduced altitude and spotted a woman below. He came lower and shouted, “Excuse me, can you help? I promised a friend I would meet him an […]
Lees verderRulEg vs. EgRul
17 maart 2015 3 reacties
In mijn rubriek in Van Twaalf tot Achttien (paul) heb ik in het maartnummer (2015) een vraag gekregen over practica, en meer specifiek of het beter was eert een practicum en dan instructie of anders om van Arjan. Hij schreef: Paul, Een wat traditionelere vraag: wat werkt het meest effectief? Het practicum starten en gaandeweg […]
Lees verderLesstof doen beklijven?
12 februari 2015 11 reacties
Zoals jullie weten, geef ik 1 keer per 2-maanden in het blad Van twaalf tot achttien in het rubriek paul antwoord op een vraag van een docent(e) over de wetenschappelijke aspecten van iets in/voor het onderwijs of het lesgeven. Hieronder volgt een vraag van een docentenbegeleider over hoe leerlingen geactiveerd kunnen worden om beter te […]
Lees verderGrowth mindset: It’s not magic
7 februari 2015 0 Reacties
Originally posted on Evidence into Practice:
One of the barriers to opportunities afforded by education is the mindset of our students. There’s a considerable body of evidence supporting the view that implicit theories of intellect can undermine or improve student motivation in school. Whether the student directs their efforts trying not to look ‘dumb’ or…
Rise against the people behind the machine, een kijk op Tegenlicht over Silicon Valley
28 januari 2015 0 Reacties
Even zitten twijfelen of ik deze post hier ook zou plaatsen, maar omdat de discussie een belangrijke link met een invloed heeft op onderwijs doe ik het toch. De voorbije dagen heb ik lopen piekeren over de Cybertopia-documentaire van Tegenlicht (die je hier kan bekijken). Piekeren is misschien niet het juiste woord, eerder nadenken over het komt […]
Lees verderVoorwaarden voor overname van tekst van deze blog (Creative Commons)
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs van https://onderzoekonderwijs.net/ is in licentie gegeven volgens een Creative Commons Naamsvermelding-NietCommercieel-GelijkDelen 3.0 Unported licentie.
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs 
Discussie