Vrijdagavond gaf ik voor SOK een soort van masterclass en tot mijn verbazing had iets dat ik langs mijn neus vertelde, nogal wat impact bij de mensen. Er zijn namelijk twee recente grote studies gepubliceerd die serieuze kanttekeningen plaatsen bij het mindset-verhaal van Carole Dweck. Dit zijn de twee studies waarover ik op mijn Engelstalige […]
Lees verder
archiveren | onderwijs RSS feed voor deze sectie
Als je oortjes stuk zijn…
18 maart 2018 
1 reactie
Veel discussies over het M-decreet in Vlaanderen draaien mijns inziens om de bereidheid of vermeende onwil van leerkrachten en scholen om redelijke aanpassingen te doen aan hun onderwijs. Dit blogbericht focust niet zozeer op de grote principes of op het verwachte engagement van leerkrachten voor inclusie, maar op het professionele leerkrachtgedrag dat nodig is opdat […]
Lees verderLeerlingen Voorbereiden op (Nog) Niet-Bestaande Banen
18 maart 2018 6 reacties
In een eerdere blog heb ik over de resultaten van dit onderzoek (hier het volledige rapport), uitgevoerd als Fellow van het NIAS, verteld. Het blad OnderwijsInnovatie vroeg mij een ‘toegankelijk’ stuk voor hen te schrijven. Hier, met hun goedkeuring, is het artikel. De arbeidsmarkt ontwikkelt zich razend snel. Nu veelgevraagde beroepen bestonden vijf jaar geleden […]
Lees verderWat Gedachten Over Digitaal Geletterdheid
12 maart 2018 9 reacties
In het nieuwste nummer van Kader Primair over de thema Digitaal Geletterdheid (geschreven door Marijke Nijboer) is mij gevraagd om een kritisch licht op de ontwikkelingen te schijnen. In een notendop zou je mijn visie als volgt kunnen opvatten: ‘Digitale vorming alleen zinvol binnen schoolvakken’. Het hele artikel is hier te lezen. Door een apart ontwikkelteam […]
Lees verderDisruptie is… soms het warm water opnieuw uitvinden
12 maart 2018 1 reactie
Ik beken, disruptie is voor mij een ongelooflijk jeukwoord, niet omdat ik tegen vernieuwing zou zijn, maar disruptie bevat vaak de idee van ‘alles moet op de schop’ voor anders en beter. Of nog erger: alles moet kapot. Maar soms, heel soms, is de vraag hoe anders en nieuw iets wel is. Deze tweet van […]
Lees verderWaarom ‘plus est en vous’ een belangrijk uitgangspunt in onderwijs kan zijn
4 maart 2018 0 Reacties
Gisteren tweette ik het volgende: Hoe meer ik lees en leer en onderzoek over onderwijs, hoe meer ik besef dat ‘plus est en vous’ best een van de belangrijkste uitgangspunten is. — Pedro De Bruyckere (@thebandb) March 3, 2018 Wat heb ik met de wapenspreuk van de familie Gruuthuse? Iemand reageerde dat ik in een […]
Lees verder Stop denk doe
28 februari 2018 0 Reacties
Gevangenen en kleuters hebben op het eerste zicht weinig met elkaar gemeen. Toch zijn er belangrijke overeenkomsten tussen volwassen criminelen die zware geweldsdelicten plegen en de kleintjes in onze klassen. Bij allebei is er werk aan hun executieve functies en hoe dat je dat succesvol aanpakt, is niet gek zo verschillend. Aan ons om er […]
Lees verderNiet Iedereen Haat Directe Instructie
23 februari 2018 6 reacties
Beste Paul, Ik weet niet of ik je stuk serieus moet nemen, of dat het bedoeld is als satire of provocatie. Voor een empirisch onderzoeker heb je een tamelijk bizarre titel gekozen, die makkelijk te falsificeren is. Eén uitzondering is voldoende en die uitzondering heb ik snel gevonden, namelijk mijzelf. Vermoedelijk zijn er nog wel […]
Lees verder Ettertje in de klas? Het verhaal van een KOPP kind
21 februari 2018 0 Reacties
In Vlaanderen maakt Te gek!? psychische problemen bespreekbaar, maar ook daar hoor je zelden iets over psychische problemen bij kleuters of de impact van psychische problemen van ouders op hun kleine kinderen. In de kring heeft Jip opnieuw een kindje pijn gedaan. Het is de derde keer al die week. Tijdens het voorleesmoment vlak na […]
Lees verderEen bekentenis en een vraag over gepersonaliseerd leren
15 februari 2018 3 reacties
Gisteren vond ik via een tweet van Daniel Willingham de volgende bekentenis en vraag van Larry Berger, de CEO van Amplify over gepersonaliseerd leren: Until a few years ago, I was a great believer in what might be called the “engineering” model of personalized learning, which is still what most people mean by personalized learning. The model […]
Lees verderVoorwaarden voor overname van tekst van deze blog (Creative Commons)
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs van https://onderzoekonderwijs.net/ is in licentie gegeven volgens een Creative Commons Naamsvermelding-NietCommercieel-GelijkDelen 3.0 Unported licentie.
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs 
Discussie