Door Dick van der Wateren Mijn laatste post over creativiteit meten heeft nogal wat losgemaakt, hier en vooral ook op Twitter. Veel bijval, maar ook behoorlijk wat kritisch commentaar. Dat laatste wil ik hier graag beantwoorden, al besef ik dat ik een methode verdedig die ik zelf niet heb ontwikkeld, maar waar ik zo enthousiast […]
Lees verderInternetdomheid
14 februari 2013 
6 reacties
Door Paul Kirschner Hier weer een ICT-gerelateerde broodje-aap verhaal, namelijk de tendens om het onderwijs los te weken van het leren van dingen en te veranderen in onderwijs gericht op het zoeken (en hopelijk vinden) van dingen. Uitgangspunt van deze verandering van focus is dat wat wij zouden moeten weten en leren al op het […]
Lees verderVoorstel nieuw CSE Nederlands blijft 20ste eeuws
13 februari 2013 1 reactie
Door Jeroen Clemens Deze verzuchting is eerder verschenen op mijn Edublog. In overleg leek het zinnig het hier ook te publiceren. Vanmorgen kreeg ik een uitnodiging om als iemand uit ‘het veld’ mijn oordeel te geven over aanpassingen in het CSE voor HAVO en VWO vanaf 2015. Dat is een positieve actie van het College […]
Lees verderAls ik even mag dromen van een lerarenopleiding..
12 februari 2013 4 reacties
Door Pedro De Bruyckere Dick vroeg me om de lezing die ik onlangs gaf rond een mogelijke structuur voor de lerarenopleiding op papier te zetten. Wat ik bij deze graag doe. Zowel in Vlaanderen als in Nederland lopen er discussies over de optimale lerarenopleiding. Ideeën als allemaal masters of selectie aan de deur, vaak ingegeven […]
Lees verderNieuwe methode om creativiteit van leerlingen te meten
9 februari 2013 32 reacties
Door Dick van der Wateren Wie mijn vorige posts gelezen heeft (op deze blog en hier), zal het niet ontgaan zijn dat ik creativiteit in het onderwijs, zowel in het onderwijzen als in het leren, heel belangrijk vind. Daarbij bedoel ik niet alleen de creativiteit zoals je die bij de zg. creatieve vakken nodig hebt, […]
Lees verderOnderzoek ontsluiten voor het Onderwijs
3 februari 2013 2 reacties
Er bestaat een duidelijke kloof tussen wetenschappelijk onderwijsonderzoek en de dagelijkse praktijk van het onderwijs. Leraren ervaren moeilijkheden bij het toepassen van onderzoeksresultaten, terwijl onderzoekers constateren dat leraren vaak suboptimale methoden blijven gebruiken. Het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO) werkt aan het toegankelijker maken van onderwijsonderzoek, onder andere via databanken en platforms zoals KNOW. Uitdagingen zoals […]
Lees verderTe triest voor woorden
30 januari 2013 8 reacties
Een waarschuwing vooraf: De volgende korte tekst bevat schokkende uitspraken. Niets vermoedend, zit ik op de bank het NRC Handelsblad te lezen. Na een paar artikelen te hebben gelezen over de ontvreemde en te koop aangebodene Cito-toets sla ik het bladzijde om om de volgende kop te lezen: Studenten HvA ‘voor niets geleerd’ Nieuwsgierig begin […]
Lees verderEvidence-based: De nieuwe heilige graal?
28 januari 2013 4 reacties
Ik begin deze stream-of-consciousness (en mogelijk foutenvolle) blogpost na een gesprek met een wetenschapsjournaliste over een radioprogramma over ‘evidence-based onderwijs’. Haar uitgangspunt was dat ik een tegenstander van evidence-based was. Ik probeerde haar uit te leggen dat ik echte problemen heb met evidence-based, maar niet met handelen op basis van solide bewijs. Ook niet met […]
Lees verderGeef ons driesterrenonderzoek
28 januari 2013 4 reacties
Ik was echt van plan om enkele interessante wetenschappelijke artikelen hier te bespreken. Ik had zelfs al drie onderwerpen voor ogen. En toen viel het nieuwste Pedagogische Studiën in de bus, een themanummer over samenwerkingsvormen tussen onderwijsonderzoek en praktijk. Vol goede moed begon ik te lezen, maar al snel bekroop mij een gevoel van onbehagen. […]
Lees verderVerder denkend over ontdekkend leren vs geleide instructie
25 januari 2013 3 reacties
Vanuit het onderwijsonderzoek komt een krachtig signaal dat ontdekkend leren niet effectief zou zijn en dat kinderen het beste leren van geleide instructie. Nu waren de ervaringen met wijlen het Studiehuis inderdaad op zijn zachtst gezegd niet positief. Maar geldt dat voor alle vormen van ontdekkend of onderzoekend leren? In mijn vorige post over dit […]
Lees verderVoorwaarden voor overname van tekst van deze blog (Creative Commons)
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs van https://onderzoekonderwijs.net/ is in licentie gegeven volgens een Creative Commons Naamsvermelding-NietCommercieel-GelijkDelen 3.0 Unported licentie.
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs 
Discussie