Originally posted on Kleutergewijs:
Gevangenen en kleuters hebben op het eerste zicht weinig met elkaar gemeen. Toch zijn er belangrijke overeenkomsten tussen volwassen criminelen die zware geweldsdelicten plegen en de kleintjes in onze klassen. Bij allebei is er werk aan hun executieve functies en hoe dat je dat succesvol aanpakt, is niet gek zo verschillend.…
Stop denk doe
28 februari 2018 
0 Reacties
Wat is er aan de hand met de onderwijswetenschappen?
23 februari 2018 3 reacties
Met de onderwijswetenschappen is niets aan de hand. Onderwijswetenschappers hebben net als andere wetenschappers onderzoeksvragen, ontwerpen op grond van hypothesen onderzoeksopzetten, verzamelen en analyseren gegevens en trekken er vervolgens conclusie uit. Science as usual. Niets mee aan de hand. Maar het object van de onderwijswetenschappen, daar is wel wat mee aan de hand. Het object […]
Lees verderWat is er aan de hand met de onderwijswetenschappen?
23 februari 2018 2 reacties
Met de onderwijswetenschappen is niets aan de hand. Onderwijswetenschappers hebben net als andere wetenschappers onderzoeksvragen, ontwerpen op grond van hypothesen onderzoeksopzetten, verzamelen en analyseren gegevens en trekken er vervolgens conclusie uit. Science as usual. Niets mee aan de hand. Maar het object van de onderwijswetenschappen, daar is wel wat mee aan de hand. Het object […]
Lees verderNiet Iedereen Haat Directe Instructie
23 februari 2018 6 reacties
Beste Paul, Ik weet niet of ik je stuk serieus moet nemen, of dat het bedoeld is als satire of provocatie. Voor een empirisch onderzoeker heb je een tamelijk bizarre titel gekozen, die makkelijk te falsificeren is. Eén uitzondering is voldoende en die uitzondering heb ik snel gevonden, namelijk mijzelf. Vermoedelijk zijn er nog wel […]
Lees verderIedereen Haat Directe Instructie (Maar het Werkt!)
23 februari 2018 12 reacties
Deze blog heeft de 2019 Fons van Wieringenprijs voor beste onderwijsblog gewonnen. In een blog van Robert Pondiscio (echt de moeite van het bezoeken waard), werkzaam aan de Thomas B. Fordham Institute in de VS, noemde hij directe instructie de Rodney Dangerfield van curricula. Rodney Dangerfield was een Amerikaanse komiek die voortdurend riep: ‘Ik krijg […]
Lees verder
Ettertje in de klas? Het verhaal van een KOPP kind
21 februari 2018 0 Reacties
In Vlaanderen maakt Te gek!? psychische problemen bespreekbaar, maar ook daar hoor je zelden iets over psychische problemen bij kleuters of de impact van psychische problemen van ouders op hun kleine kinderen. In de kring heeft Jip opnieuw een kindje pijn gedaan. Het is de derde keer al die week. Tijdens het voorleesmoment vlak na […]
Lees verder Ettertje in de klas? Het verhaal van een KOPP kind
21 februari 2018 0 Reacties
Originally posted on Kleutergewijs:
In de kring heeft Jip opnieuw een kindje pijn gedaan. Het is de derde keer al die week. Tijdens het voorleesmoment vlak na de speeltijd roept hij heel luid waardoor de andere kleuters nauwelijks iets van het verhaal verstaan. Als juf Leen hem vraagt daarmee te stoppen, kijkt hij haar brutaal…
Original Texts vs. Print-outs: Which Leads to Better Learning?
15 februari 2018 3 reacties
In the past, I’ve written about the differences in learning from printed materials versus on-screen (e.g., monitor, tablet) and that for a number of reasons printed materials were better. But, a question kept gnawing at me – and was also posed to me a few times too – namely if it made a difference if […]
Lees verderZijn die talen wel zo vreemd?
15 februari 2018 2 reacties
Zijn die talen wel zo vreemd? Rineke van Daalen Zo ver is het al gekomen. Net als het beroep van timmerman moet ook de Franse taal alle zeilen bijzetten om leerlingen te verleiden. Nog niet zo lang geleden was Frans een prestigieuze taal, die kinderen graag leerden. Nu is het gedegradeerd tot een ‘exotische taal’, […]
Lees verderEen bekentenis en een vraag over gepersonaliseerd leren
15 februari 2018 3 reacties
Gisteren vond ik via een tweet van Daniel Willingham de volgende bekentenis en vraag van Larry Berger, de CEO van Amplify over gepersonaliseerd leren: Until a few years ago, I was a great believer in what might be called the “engineering” model of personalized learning, which is still what most people mean by personalized learning. The model […]
Lees verderVoorwaarden voor overname van tekst van deze blog (Creative Commons)
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs van https://onderzoekonderwijs.net/ is in licentie gegeven volgens een Creative Commons Naamsvermelding-NietCommercieel-GelijkDelen 3.0 Unported licentie.
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs 
Discussie