Originally posted on Filling the pail:
Dan Meyer has just published a blog post called, ‘A response to critics‘. In it, he links to a previous post of mine and suggests that I claim that learning and motivation trade against each other. This is not my claim so let me make this clear. My claim…
archiveren | onderzoek RSS feed voor deze sectie
Where’s your evidence, Dan?
21 augustus 2015 
0 Reacties
Reactie op “De onderwijskundige moet worden gestopt”
20 augustus 2015 39 reacties
Marc Oskam publiceerde een stuk in Trouw op 19 auugustus dat ook hier op zijn blog te vinden is: http://www.trias-o.nl/2015/08/de-onderwijskundige-moet-worden-gestopt/ Het stuk heet “De onderwijskundige moet worden gestopt”, Ik heb een reactie daarop geschreven die de lezer hieronder kan vinden. Het is niet een aanval op Marc en ook geen verdediging van de onderwijskundige. Het […]
Lees verder Five academic papers all teachers need to read
16 augustus 2015 8 reacties
Originally posted on Clio et cetera:
This blog post is a quick summary of five of the academic papers that have most influenced me in my development as a teacher, and I would heartily recommend all five to other teachers. I do not always agree with every single thing written in these papers (although I…
Toetstechniek voor docenten (4b): Hoe bereken je cijfers voor een toets?
13 augustus 2015 1 reactie
Eenmaal nagekeken en voorzien van punten, moeten diezelfde punten omgezet worden in een cijfer. In Nederland is dat een cijfer tussen de 1,0 en de 10,0, waarbij de grenzen mee mogen doen. Michiel Couzijn heeft op deze site een uitgebreide post over hoe dat kan. Zijn beschrijving wijkt erg af van mijn manier van werken. […]
Lees verder A Myth for Teachers: Jobs That Don’t Exist Yet
7 augustus 2015 0 Reacties
Originally posted on Scenes From The Battleground:
About 4 years ago I wrote a post about myths for teachers. This post has continued to grow over time as one of the myths was altered and manipulated and appeared in different forms. It has now reached the point where it needs a post just for that…
The Disturbing Facts about Digital Natives. Discussion
3 augustus 2015 3 reacties
Dear Paul, I greatly enjoyed your latest piece on our group blog, The Disturbing Facts about Digital Natives. I agree with much of what you write, but there are a few points that I am worried about. One is the fatalistic view of how ‘Digital Natives’ grow up. Another one is your apparent conviction that […]
Lees verderMitra doet terug straffe uitspraak, maar de basis is flinterdun
1 augustus 2015 5 reacties
Sugata Mitra, bekend van zijn TED-talk en hole-in-the-wall-project en een van de hoofdstukken in ons boek over mythes in onderwijs, maakt terug nieuws met een straffe uitspraak, namelijk: kinderen gewoon zelf laten werken op computers rond een opgegeven vraag kan hen tot zeven jaar sneller doen leren dan hun leeftijdsgenoten. Het zit bij TES onder […]
Lees verderThe Disturbing Facts about Digital Natives
30 juli 2015 12 reacties
Digital native is the term used to classify people born after ±1984 who have been exposed to and immersed in digital technologies all of their lives. This simple exposure / immersion, according to Marc Prensky (2001), has bestowed them with unique characteristics that set them apart from all other previous generations, such as sophisticated technical […]
Lees verderGert Biesta’s onderwijstheorie: bewijzen of geloven?
22 juli 2015 20 reacties
Full disclosure: ik ben een groot bewonderaar van Gert Biesta’s werk, heb een aantal keren met hem samengewerkt bij NIVOZ en hoop dat nog vaker te mogen doen. Op dit moment ben ik betrokken bij het voorbereiden van een themanummer van vakblad De Nieuwe Meso over de betekenis van het werk van Gert Biesta voor de praktijk van […]
Lees verderIs What Learners Say that they Prefer Good for Them?
19 juli 2015 1 reactie
As a response to a recent Tweet by Eric van den Branden, and as a service to Pedro de Bruyckere (@thebandb) here a piece that I originally wrote for Van 12-18 in 2013. OK, we’ve now handled (and debunked) learning styles. But, what if – just what if – there was any value to learning […]
Lees verderVoorwaarden voor overname van tekst van deze blog (Creative Commons)
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs van https://onderzoekonderwijs.net/ is in licentie gegeven volgens een Creative Commons Naamsvermelding-NietCommercieel-GelijkDelen 3.0 Unported licentie.
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs 
Discussie