Class size is one of those topics in education that is always good for a lively debate. One might expect that the issue would have been settled once and for all when Hattie showed that class size reduction had a minor effect on student achievement. But the debate continues. Teachers still generally prefer smaller classes, […]
Lees verderThis Iceberg could Sink the Titanic
14 november 2015 
6 reacties
Apparently there is a need for a disclaimer here. This blog is not about the results of the study referred to below, but rather about the premise stated in the “Theoretical framework and explication of the research questions” of the report, namely the competency iceberg and its relation to the importance of certain types of […]
Lees verderPeuterprivacy
13 november 2015 4 reacties
Ik publiceerde deze blog oorspronkelijk op mijn OU-blog in april 2012. Omdat dit nu ‘actueel’ is geworden door een besluit vab Facebook dacht ik om het hier ook te publiceren. Ik las een stelling bij een proefschrift, en de stelling luidde: “Pasgeboren kinderen van ouders met Facebook verdienen onmiddellijk een eigen Facebook pagina om zo vrienden […]
Lees verderA mustread by Neuroskeptic: Reproducibility Crisis: The Plot Thickens
11 november 2015 0 Reacties
There has been a lot of talk about the importance of reproducibility of research e.g. in psychology (and don’t get me starting about replication in educational sciences) and via this post by Neuroskeptic that you just must read you’ll discover another reason why. Just look at this picture from this paper by David Shanks et al.Romance, […]
Lees verderInquiry maths is not the answer
10 november 2015 0 Reacties
Originally posted on Filling the pail:
I wrote this for an Australian newspaper but they decided not to run with it so I’m posting it on my blog: New federal education minister Simon Birmingham recently announced nearly six and a half million dollars of government funding for the ‘Mathematics by Inquiry’ initiative for Prep to Year…
Is klassikaal frontaal onderwijs oneerlijk?
3 november 2015 20 reacties
Deze blog schreef ik oorspronkelijk voor het novembernummer van het blad Didactief waar ik iedere maand iets schrijf over m.i. spraakmakend wetenschappelijk onderzoek en wat de betekenis daarvan is in/voor het onderwijs. Ja, ik ben een groot voorstaander van instructie, góede instructie. Dat heeft geleid tot het misverstand dat ik ook een groot voorstaander ben […]
Lees verderMarking is a hornet
31 oktober 2015 0 Reacties
This teaching tip by Joe Kirby combines more effective feedback with less time and energy spent by teachers marking students’ work. Joe Kirby Written marking takes up huge amounts of teachers’ time. If the average teacher marks for just over 5 hours a week, that’s 200 hours of marking a year. In a secondary school […]
Lees verderWhen Did 19th Century Learning Become So Trendy? (8 Old Ideas that Are Actually Pretty Innovative) | Spencer Ideas
30 oktober 2015 0 Reacties
Here’s another example (actually 8 of them) indicating that 21st century skills are hardly new. They are at least 19th century, but a case can be made that creativity, problem solving and collaboration are skills that date back to the dawn of humankind. Source: When Did 19th Century Learning Become So Trendy? (8 Old Ideas that Are […]
Lees verderHoe zit het ook al weer met de zomervakantie?
26 oktober 2015 2 reacties
Ik schreef deze post vandaag voor mijn eigen blog, maar wellicht ook hier relevant. Vandaag staan in het Nieuwsblad de resultaten van een grote enquête over wat de Vlaming zoal bezighoudt en je kan het terugbrengen tot 1 woord: tijd. Bert en ik schreven het al in De Jeugd Is Tegenwoordig, vandaag lijkt tijd de echte […]
Lees verder
100.000+ page views in 2015 voor Onderzoek Onderwijs
23 oktober 2015 0 Reacties
Vanmorgen vroeg ging de teller van onze groepsblog door de 100.000. In de iets meer dan drie jaar van ons bestaan hebben we een gestage toename gezien van het aantal bezoekers. Een leuk succes voor een initiatief dat in de zomer van 2012 begon met een discussie op Twitter over de resultaten van onderzoek toegankelijk […]
Lees verderVoorwaarden voor overname van tekst van deze blog (Creative Commons)
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs van https://onderzoekonderwijs.net/ is in licentie gegeven volgens een Creative Commons Naamsvermelding-NietCommercieel-GelijkDelen 3.0 Unported licentie.
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs 
Discussie