Vandaag (14 december) verscheen in de Volkskrant een opiniestuk van mij over ‘appen’ op de fiets. Een goed begin, maar een verbod moet verder gaan. In het verkeer gaat het niet alleen om waar je ogen gericht zijn, maar ook om waar je je aandacht op richt. Ik moet eerlijk zeggen dat ik heel blij […]
Lees verder
archiveren | onderzoek RSS feed voor deze sectie
Teach Like a Champion (8): Culture of Error
10 december 2016 
3 reacties
In zijn boek “Teach like a Champion 2.0” bespreekt Lemov maar liefst 62 technieken voor beter lesgeven. In een onregelmatig verschijnende serie ga ik er een aantal langs. Wellicht alle 62. Culture of Error wordt in het boek kort weergegeven met: Creëer een situatie waarin leerlingen zich veilig voelen om fouten te maken en daarover […]
Lees verderDe leraar is briljant, de lerares bazig!
9 december 2016 14 reacties
Veel scholen betrekken leerlingen bij de evaluatie van hun leraren. Maar is dat eigenlijk zo verstandig? In het decembernummer van Didactief schreef ik deze column over het gebruik van beoordelingen door studenten voor docent- en schoolbeleid. Bij zowel de selectie als de beoordelingen van leraren spelen subjectieve oordelen een steeds grotere rol. Maar kan dat […]
Lees verderHet didactische verhaal in PISA over (STEM)-onderwijs
7 december 2016 1 reactie
De PISA-storm is nog lang niet gaan liggen, maar na de vorige drie posts (hier, hier en vooral hier), wil ik even stilstaan bij een verhaal dat ik al op mijn Engelstalige blog bracht, en dat eerder iets lijkt te zeggen over didactiek. Deze grafiek is in mijn bescheiden mening een van de belangrijkste grafieken […]
Lees verder Verwondering – goede vragen leren stellen
4 december 2016 12 reacties
Over een paar weken komt mijn boek Verwondering uit. Het is de neerslag van 35 jaar lesgeven in het vo en aan universiteiten en het resultaat van twee jaar nadenken, schrijven en veel schrappen. Het is bedoeld als handreiking aan iedere leraar en opvoeder die jonge mensen wil stimuleren zelfstandig te denken en de werkelijkheid […]
Lees verder Maak kleuters geen blaasjes wijs
3 december 2016 0 Reacties
Originally posted on Kleutergewijs:
De mens is een raar beestje. De leraar ook. 94% van ons denkt dat hij beter lesgeeft dan anderen. We zijn niet alleen. Nagenoeg alle chauffeurs leven in de overtuiging dat ze beter aan een stuur kunnen draaien en gas geven dan hun soortgenoten. Als je denkt dat het vooral de…
Het Lerarenregister (2): een goede leraar
30 november 2016 14 reacties
Ik wil de komende week mijn gedachten over het lerarenregiser op een rij zetten. Dat vergt veel meer dan een blog of artikel, vandaar dat ik het in meerdere delen publiceer hier op Onderzoekonderwijs. Alle bronnen volgen bij het laatste artikel. Deel 1 vind je hier. Een goed werkend lerarenregister is alleen zinvol als het […]
Lees verderWat zijn de verschillen tussenTIMSS en PISA?
27 november 2016 2 reacties
Dinsdag worden de nieuwe TIMSS -resultaten vrijgegeven, een weekje later komt de OESO met de nieuwe PISA-resultaten. Maar wat zijn de verschillen tussen deze twee landenvergelijkende studies? Ik vond dit handig overzicht in dit Cambridge rapport (ze voegden er ook nog PIRLS aan toe): Als je landen wil vergelijken, dan zijn deze links die ik verzamelde ook een […]
Lees verder Hoor je de klank /s/ in Ssssssssssint? Vijf praktische tips uit onderzoek om met vierjarigen aan klankbewustzijn te werken.
23 november 2016 0 Reacties
Originally posted on Kleutergewijs:
Sinterklaas is weer in het land. Dit is een ideale gelegenheid om in de tweede kleuterklas of groep 1 de eerste stappen te zetten richting klankbewustzijn. Op dit moment zijn de kleuters in de 2de kleuterklas (bijna) vier jaar, een leeftijd waarop stimulering van het klankbewustzijn volgens onderzoek effect kan hebben.…
Mathemagenisch en Mathemathantisch
21 november 2016 11 reacties
Hier een gastcolumn die ik schreef voor Van Twaalf tot Achttien waarin ik het verschil probeerde uit te leggen tussen twee van mijn favoriete begrippen/woorden, namelijk mathemagenisch en mathemathantisch. Je kan – als lerende – dingen doen die leren tot stand brengen en ook dingen doen die het leren in de kiem smoren. Ernst Rothkopf – een […]
Lees verderVoorwaarden voor overname van tekst van deze blog (Creative Commons)
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs van https://onderzoekonderwijs.net/ is in licentie gegeven volgens een Creative Commons Naamsvermelding-NietCommercieel-GelijkDelen 3.0 Unported licentie.
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs 
Discussie