In deze gastblog formuleert René Kneyber een viertal bezwaren tegen het gebruik van RTTI® als determinatie-instrument. 1. RTTI® wordt voor het verkeerde doel ingezet. 2. Inzicht krijgen in waar de leerling staat kan ook sneller. 3. RTTI® en vooral de tweede T & I zeggen meer iets over de kwaliteit van je onderwijs dan over de leerling en 4. RTTI® inzetten als middel om te determineren is onredelijk.
Lees verder
archiveren | onderwijs RSS feed voor deze sectie
Verander uw studiegids in een retrievalgids
13 oktober 2019 
0 Reacties
Deze blog is een vertaalde verkorte versie van de blog “Forget about study guides. Use Retrieval Guides instead” op Pooja Agarwal’s blogsite Retrieval Practice. Normaal zijn ‘studiehandleidingen’ of ‘studiegidsen’ enkel door de leraar opgestelde overzichten van de belangrijkste feiten en concepten uit de les of in een te lezen tekst. Zo’n gids wordt aan de […]
Lees verder Lessen van een duif in de koopgoot
12 oktober 2019 0 Reacties
Kunstonderwijs als ruimteschepper voor persoonsvorming.
In de Maand van het Cultuuronderwijs organiseerde het Kenniscentrum Cultuureducatie Rotterdam (KCR) samen met het lectoraat ‘Professionaliseren met hart en ziel’ van de Thomas More Hogeschool een aantal gesprekken met leraren over hun ervaringen in het kunstonderwijs, om samen te onderzoeken of kunstonderwijs bij uitstek ruimte schept voor persoonsvorming.
Nog geen onderwijsplan, wel al moed
6 oktober 2019 0 Reacties
VRT NWS vroeg me deze week een reactie op de afschaffing van het M-decreet, een Vlaamse variant op de wet passend onderwijs. Omdat ik me bij de invoering ervan al publiek uitgesproken had, wilde ik dat wel opnieuw doen. Ik leverde het stuk donderdagochtend in. In het licht van wat er de voorbije dagen hier […]
Lees verderLeraren zijn geen superhelden (voor de dag van de leraar)
4 oktober 2019 0 Reacties
Enkele jaren geleden kreeg ik de vraag of ik iets wou schrijven voor de internationale dag van de leerkracht. Dit was het resultaat: Leraren zijn geen superhelden. Ze redden de wereld niet als de nood het hoogst is. Al zullen ze hun leerlingen redden als het moet. Ze zijn wel schrijvers die elke dag nieuwe […]
Lees verder Kunstactiviteiten doen stress bij kinderen in armoede dalen
3 oktober 2019 0 Reacties
Thomas More collega Astrid Cornelis (TMH in Antwerpen) brengt een verrassend pleidooi voor kunsteducatie voor de kleuters. Dat armoede tot stress bij kinderen leidt en dat dat dan weer een nadelig effect heeft op de Executieve Functies van kleuters, is bekend. Maar dat kunsteducatie de stress reduceert, is nieuw voor mij. Maar na het lezen […]
Lees verderIs begrijpend lezen oneerlijk? Zonder voorkennis geen tekstbegrip
2 oktober 2019 7 reacties
Deze blog is ook, maar in verkorte vorm, gepubliceerd als column in het oktobernummer van Didactief. Tekstbegrip is een high-stakes vaardigheid. Dit wil zeggen dat er belangrijke gevolgen zijn voor de persoon wiens tekstbegrip getoetst wordt. Denk hier, bijvoorbeeld, aan het krijgen van een diploma of het kiezen voor een vervolgopleiding. Omdat dit het geval […]
Lees verder(Academische) nascholing
1 oktober 2019 0 Reacties
Hoewel grotere problemen zoals het lerarentekort om ingrijpende oplossingen vragen, kunnen kleinere problemen ook snel worden aangepakt. Recentelijk werd een nascholingsprogramma voor academische leerkrachten gepresenteerd, maar de toegang voor niet-academische leerkrachten blijkt beperkt. Dit roept vragen op over gelijke kansen en de waarde van inclusieve nascholing voor alle leerkrachten. Kritisch wordt opgemerkt dat academische leerkrachten […]
Lees verder Wat zou er gebeuren als… een kleuterklas ineens maar 15 kleuters zou tellen?
25 september 2019 0 Reacties
En wat zou er gebeuren als we kleuteronderwijzers professionalisering zouden geven… Soms onderschrijven onderzoeksresultaten je overtuiging en soms spreken ze je tegen. In dit geval heb ik geluk. Nu nog de Amerikaanse en Colombiaanse onderzoeken zelf lezen 🙂 Eens de meer een knap blogbericht van mijn Odisee-collega Helena Taelman. Lees het hier.
Lees verderIs het geen tijd voor meer innovatie in onderwijsinnovaties? (Mijn stuk voor Thema Hoger Onderwijs)
24 september 2019 0 Reacties
Deze zomer kreeg ik de vraag of ik een stuk over onderwijsinnovatie wou schrijven voor Thema Hoger Onderwijs. Dit was het resultaat, dat begin september verscheen. Het aantal sequels in de bioscopen is niet meer bij te houden, en ook covers van covers zijn ondertussen schering en inslag in de muziekwereld. En terwijl de mond […]
Lees verderVoorwaarden voor overname van tekst van deze blog (Creative Commons)
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs van https://onderzoekonderwijs.net/ is in licentie gegeven volgens een Creative Commons Naamsvermelding-NietCommercieel-GelijkDelen 3.0 Unported licentie.
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs 
Discussie