Ik besprak net voor een Franse nieuwsbrief een artikel dat eerder deze maand verscheen in Science. Auteurs Justin Reich en José A. Ruipérez-Valiente bespreken de huidige stand van zaken van MOOC’s. Na iets meer dan zes jaar moeten ze op basis van onder andere data van de belangrijkste aanbieders van de open leerplatformen besluiten dat […]
Lees verder
Archief per autheur
Hoe vaak werkt onderwijsinnovatie?
19 december 2018 
6 reacties
Voor je verder leest: nee, ik heb niks tegen onderwijsinnovatie. Dit gezegd zijnde. Een rapport van de Amerikaanse overheid bekeek het effect van de onderwijsinnovaties waarin 1,5 miljard dollar werd geïnvesteerd. Het resultaat is nogal, hoe zou ik het zeggen, opvallend: Vrij vertaald: slechts 12 projecten toonden iets van verbetering, de meeste hadden geen effect, […]
Lees verderHoe effectief is het integreren van vakken?
22 november 2018 0 Reacties
Nu zowel het Gemeenschapsonderwijs als Katholiek Onderwijs Vlaanderen geïntegreerd werken mogelijk maken, is een interessante vraag hoe effectief deze aanpak is. Bij de meest recente lijst van effectgroottes volgens Hattiekrijgt een geïntegreerd curriculum een effect van .47, wat niet slecht is, maar ook niet spectaculair. Het is wel een stijging tav de oorspronkelijke .37 in het […]
Lees verderWaar krijgen leerkrachten het meeste respect? Nieuw rapport toont oa slechte score Nederland
8 november 2018 4 reacties
De Varkey Foundation, die ook de Global Teacher Prize organiseert, publiceert vandaag een nieuw rapport waarin de status van leerkrachten bekeken wordt in 35 landen. Het is de opvolger van het zelfde onderzoek dat ze vijf jaar geleden al deden. Ik moet u nu al teleurstellen: België is niet een van de 35 onderzochte landen. […]
Lees verderDylan Wiliam over hoe je best niet onderwijs beter maakt (en hoe wel)
28 oktober 2018 4 reacties
Gisteren had ik het genoegen om de presentatie van Dylan Wiliam mee te maken in Philadelphia. Hij had het over zijn meest recente boek. Je kan de hele presentatie hier downloaden. In zowel het boek als in de presentatie keek hij specifiek naar de onderwijssituatie in de VS, maar in feite zijn de bedenkingen voor vele regio’s […]
Lees verderInfografiek en handig rapport: Supporting Social, Emotional, & Academic Development
20 oktober 2018 0 Reacties
Via Larry Ferlazzo vond ik dit nieuw rapport van UChicago Consortium On School Research dat vol relevante inzichten en tips staat. De onderstaande infografiek vak het rapport samen, het volledige rapport kan je hier downloaden.
Lees verderMijn stuk voor De Morgen: de terugkeer van kennis
4 augustus 2018 1 reactie
De voorbije week kreeg ik ontwenningsverschijnselen door niet te bloggen. Het directe resultaat was dit stuk dat gisteren in De Morgen stond: De nieuwe spelregels voor projectsubsidies in het onderwijs in het VK zijn net bekendgemaakt en ze zijn opvallend: projecten waarbij scholen werken aan een kennisrijk curriculum krijgen voorrang tegenover projecten waarbij bijvoorbeeld zelfontdekkend […]
Lees verderEnkele kritische artikels over Silicon Valley en hun blik op de wereld, wat commentaar
16 juli 2018 0 Reacties
De voorbije uren is er veel te doen geweest over de tweet van Elon Musk waarin hij een Britse duiker die kritiek op hem had een pedofiel noemde. Hoewel pijnlijk, is het interessanter om te kijken naar het artikel dat de directe aanleiding van de tweet was. Dit was namelijk dit opiniestuk van Zeynep Tufekci met de vraag […]
Lees verderGooi eens 600 miljoen dollar weg aan een experiment in onderwijs…
26 juni 2018 2 reacties
Er is een nieuw evaluatierapport van een van de duurste experimenten van de Bill en Melinda Gates Foundation dat zowat 600 miljoen dollar kostte waarbij gekeken werd naar het effect van een teacher-Effectiveness Program. De conclusie in grote lijnen? De leerlingen presteerden niet beter ondanks de enorme investeringen. Wat zijn de conclusies? The sites succeeded […]
Lees verderHoe een school de vakantie (en mogelijk het jaar) van meer dan 300 leerlingen verpestte (en de onderliggende problemen)
24 juni 2018 12 reacties
Het is een groot verhaal in Nederland: 354 leerlingen van de Maastrichtse VMBO-scholen te horen dat hun eindexamens afgekeurd zijn omdat de school er een warboel van heeft gemaakt. De uitleg van de directeur: “Het is geen rommeltje op de school omdat we enkel bezig zijn met het welzijn van onze leerlingen…” die nu in het slechtste […]
Lees verderVoorwaarden voor overname van tekst van deze blog (Creative Commons)
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs van https://onderzoekonderwijs.net/ is in licentie gegeven volgens een Creative Commons Naamsvermelding-NietCommercieel-GelijkDelen 3.0 Unported licentie.
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs 
Discussie