Het belang van feedback aan leerlingen is algemeen bekend. Feedback onderling (tussen professionals) is ook belangrijk voor een beroepsgroep die volop in ontwikkeling is. We moeten echter niet vergeten om ook tussen de verschillende onderwijstypen met elkaar in gesprek te blijven of misschien (nog) te komen. Zeker in het belang van de leerlingen die […]
Lees verder
Man, man, man… de lokroep om mannen naar het onderwijs te trekken jaagt hen weg
26 januari 2017 
0 Reacties
Originally posted on Kleutergewijs:
Vanaf de jaren 70 van de vorige eeuw wil men zowat overal meer mannen in de kinderopvang en het kleuteronderwijs, maar nergens slaagt men er in. De Noren spannen nog de kroon met 10% mannen in de rangen. Elders blijft men op een schrale 3% of nog minder steken. Streven we…
De inburgeringsproblemen zijn nog veel groter
24 januari 2017 0 Reacties
De Algemene Rekenkamer is duidelijk in het rapport over de eerste resultaten van de Wet Inburgering 2013: het beleid heeft op belangrijke punten gefaald. Een terechte conclusie. De Rekenkamer wijt het falen vooral aan de eigen verantwoordelijkheid voor inburgeren die voor veel inburgeraars te hoog gegrepen zou zijn. Het lage percentage geslaagden zou daar het […]
Lees verderPiek samengevat: Wat is doelgerichte en doelbewuste training? En weg met talenten?
24 januari 2017 1 reactie
Piek is een interessant boek van Anders Ericsson en Robert Pool en geeft een alternatief voor het bekende boek Outliners van Malcolm Gladwell. En een goed alternatief, want het werk van Ericsson was een belangrijke basis voor Gladwell (die het echter niet zo best begrepen had). Ericsson stelt dat gewoon herhalen en inoefenen van wat […]
Lees verderWorden de onderwijswetenschappen ooit volwassen?
22 januari 2017 19 reacties
Deze blog schreef ik oorspronkelijk voor het januari-/februarinummer (2017) van het blad Didactief waar ik iedere maand iets schrijf over m.i. spraakmakend wetenschappelijk onderzoek en wat de betekenis daarvan is in/voor het onderwijs. Hier een meer uitgebreide versie van mijn column. Ons boek Jongens zijn slimmer dan meisjes XL besluiten Pedro de Bruyckere, Casper Hulshof […]
Lees verderHet lerarenregister (3): de toekomst van het leraarschap
16 januari 2017 17 reacties
Ik wil mijn gedachten over het lerarenregiser op een rij zetten. Dat vergt veel meer dan een blog of artikel, vandaar dat ik het in meerdere delen publiceer hier op Onderzoekonderwijs. Alle bronnen volgen bij het laatste artikel. Deel 1 vind je hier. Deel 2 hier. Er volgt nog een artikel. “Maar het gaat bij […]
Lees verder
Genderbewust handelen is niet simpel
8 januari 2017 0 Reacties
Originally posted on Kleutergewijs:
Hoe je omgaat met meisjes en jongens in de kleuterklas, wordt sterk bepaald door jouw eigen visie op gender. Dat klinkt logisch. Minder logisch, maar niet minder waar is dat genderstereotype doorbrekend lesgeven voor iedereen moeilijk is. Dat is een belangrijke boodschap van het recente boek: Men, masculinities and teaching in…
Hoe de vinger opsteken in de klas sociale ongelijkheid kan vergroten
6 januari 2017 5 reacties
Misschien herinner je je nog hoe Dylan William geen vingers wou zien in de The Classroom Experiment om zo iedereen aan het denken te zetten? Een nieuw onderzoek dat net op de valreep in 2016 gepubliceerd werd, toont het mogelijk negatieve effect van vingers vragen in de klas om te weten wie het weet op ongelijkheid. […]
Lees verderOne Hundred Years of Research on Grading – Marshall Memo
6 januari 2017 3 reacties
Ik ben betalende abonnee van de Marshall Memo. Deze Memo, gepubliceerd sinds 2003 door Kim Marshall, is ontworpen om schoolhoofden, docenten, onderwijsbeleidsmakers, enzovoorts op de hoogte/goedgeïnformeerd te houden over onderwijsrelevant onderzoek en ‘best practices’. Kim maakt gebruik van zijn ervaring als docent, schoolhoofd, bovenschoolse leider, onderwijsbestuurder en onderwijsconsulent om het werk van anderen lichter te […]
Lees verder
Wat zeggen toponderzoekers over kleuteronderwijs?
5 januari 2017 0 Reacties
Originally posted on Kleutergewijs:
Jaarlijks komen 50 internationale onderzoekers samen in Harvard om na te denken over kleuteronderwijs in de wereld. Een select clubje, dat echter wel moeite doet om bekend te maken waarmee ze bezig zijn. Tot 2015 aandacht voor het gesprek tussen leerkracht en kleuters Kleuters ontwikkelen zich beter wanneer de leerkrachten uitgebreide gesprekken met hen voeren…
Voorwaarden voor overname van tekst van deze blog (Creative Commons)
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs van https://onderzoekonderwijs.net/ is in licentie gegeven volgens een Creative Commons Naamsvermelding-NietCommercieel-GelijkDelen 3.0 Unported licentie.
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs 
Discussie