Dit is het laatste stuk van Dick van der Wateren op deze groepsblog. Binnenkort verhuist de blog naar wij-leren.nl. Hier vat ik nog eens samen wat ik versta onder goed onderwijs, waar ik de afgelopen 20 jaar voor heb gestreden. Dat doe ik met Machiel Karels in een webinar voor de wij-leren.nl Academie over mijn boek De Denkende Klas.
Lees verder
archiveren | onderwijs RSS feed voor deze sectie
Aanbevelingen van APA voor gebruik van sociale media door jongeren
2 augustus 2024 
0 Reacties
De kritische bespreking door een groep Nederlandse onderzoekers van het boek van Jonathan Haidt eindigt met een verwijzing naar een online rapport van de American Psychological Association, Potential risks of content, features, and functions: The science of how social media affects youth. Dat rapport wijst opvoeders en onderwijzers, zowel als beleidsmakers, een weg die gebaseerd is op degelijk wetenschappelijk onderzoek en die jongeren daadwerkelijk helpt omgaan met sociale media en risico’s te vermijden.
Lees verder Waarom Haidts boek ‘Generatie Angststoornis’ niet het hele verhaal vertelt
1 augustus 2024 2 reacties
Het recente boek ‘Generatie Angststoornis’ van Jonathan Haidt is momenteel behoorlijk populair, zowel wereldwijd als in Nederland. Haidts boodschap dat sociale media en smartphones de oorzaak zijn van een wereldwijde mentale gezondheidscrisis onder jongeren landt op een welwillend bed van zorgen en onderbuikgevoelens. De wetenschappelijke werkelijkheid is echter dat zijn claims ongefundeerd en problematisch zijn.
Lees verderWie is er bang voor gender in het onderwijs?
21 april 2024 3 reacties
Bang voor Butler? Judith Butler heeft een belangrijk boek geschreven, en dat is niet de eerste keer. Gender Trouble (1990) was een mijlpaal in de evolutie van gender studies, en één van de steunpilaren van queer theory. Als begrippen als non-binair, transgender of intersex ingang hebben gevonden in de taal, dan is dat zeker ten […]
Lees verderTekstarm III
12 april 2024 4 reacties
De auteur bespreekt de leescrisis in het basisonderwijs en de rol van tekstarme methodes voor wereldoriëntatie. Moderne methodes bevatten vaak korte, gefragmenteerde teksten en vervangen deze door filmpjes en onderzoekend leren. Dit leidt tot lage verwachtingen van leerlingen, vooral zwakke lezers, die zo in een vicieuze cirkel van gebrek aan leesvaardigheid en kennis terechtkomen. Onderzoekend […]
Lees verderKlik (Een stukje fictie – voorlopig nog.)
3 april 2024 0 Reacties
De radicaalrechtse oppositiepartij Vlaams Belang is van plan om – als ze ooit aan de macht komt – haar pijlen op het onderwijs te richten. Zoals de krant De Standaard kopte: ‘Vlaams Belang opent klopjacht op “woke vergif” in het onderwijs: tuchtcommissie, sancties en meldpunt‘. Ik stel me even voor hoe het er bij zo’n […]
Lees verderReflecties bij Geert Kelchtermans’ Leraar zijn, leraar worden
4 maart 2024 3 reacties
Een goed boek over leraarschap voor een breed publiek verdient een recensie. En in plaats van me te beperken tot een onderbouwd oordeel voeg ik er paar extra reflecties aan toe. Wetenschappers publiceren in de eerste plaats in academische tijdschriften die gelezen worden door hun peers. Het siert Geert Kelchtermans dat hij zich met ‘Leraar […]
Lees verder Gezagsvol lesgeven
16 februari 2024 0 Reacties
In onze vorige blog haalden we de term authorative parenting aan. Ouders die hun kinderen zowel warm als sturend opvoeden, zouden meer kans hebben dat hun kinderen zelfverzekerd opgroeien, succes boeken op school, betere sociale vaardigheden hebben en beter in staat zijn om problemen op te lossen. We stelden ons ook de vraag of we […]
Lees verder Autonomie-ondersteunend of gezagsvol opvoeden
7 februari 2024 5 reacties
Welke opvoedingsvisie hebben leraren? Hoe ga je daarmee om als lerarenopleider? Laatst viel ons oog op een tekst over authoritative parenting op de Child & Family blog, een opvoedingsstijl die zowel warm als sturend heet te zijn. Die stijl stemt naar verluidt overeen met de ideale positie op twee assen en bijhorende gedragsdimensies die Baumrind […]
Lees verder Wat de PISA-ophef ons leert over het publieke onderwijsdebat
9 januari 2024 2 reacties
In deze gastbijdrage zet Barend Last enkele kritische kanttekeningen bij het laatste PISA rapport, en met name bij de manier waarop dat in de media en in de politiek is ontvangen. Er wordt gesproken over onderwijsramp en catastrofe en in een verkrampte reactie daarop worden maatregelen aangekondigd die het probleem, voorspelbaar, alleen maar erger maken. […]
Lees verderVoorwaarden voor overname van tekst van deze blog (Creative Commons)
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs van https://onderzoekonderwijs.net/ is in licentie gegeven volgens een Creative Commons Naamsvermelding-NietCommercieel-GelijkDelen 3.0 Unported licentie.
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs 
Discussie