Reactie op Standaardtesten in het onderwijs. Moet dat nou? Elk jaar weer is er een discussie over de waarde, nut en noodzaak van de verschillende standaardtoetsen die in het onderwijs worden afgenomen. De teneur is nogal eens dat de toetsen niks bijdragen aan goed onderwijs. Toch blijven ze bestaan. Enkele achtergronden zijn van belang. Dé […]
Lees verder
archiveren | determinatie RSS feed voor deze sectie
Voeg je bij 3.047 andere abonnees
Categorieën
Archief
Populaire berichten & pagina’s
- Stap voor Stap van Concreet naar Abstract (Concreteness Fading)
- Cognitieve Belasting Theorie Eenvoudig Uitgelegd
- Gert Biesta over het prachtige risico van onderwijs
- OnderzoekOnderwijs gaat verhuizen
- Tips voor Gespreid Leren
- Deltaplan onderwijs
- En dan komt de relativering van PISA… Waarom de critici gelijk én ongelijk hebben.
- Geen punt. Waarom we op evaluaties liever geen cijfers meer kleven
- Stop met schreeuwen en polariseren, het werkt niet — herblogd
- Lector Annerieke Boland: 'Maak van een kleuter niet te vroeg een schoolkind' – herblogd
Auteurs
Links
- 350+ onderwijskundige begrippen
- De Leerkracht maakt het verschil (video)
- Gedragsproblemen in de klas
- Grassroots Education Movement
- Grassroots Education Movement op Vimeo
- hetkind – onderwijs- en opvoedingsplatform
- Justine Pardoen: Focus – Youtube kanaal
- Ken Robinson TED talk
- Over Onderwijs
- The Crowd
- The Right Question Institute
- TIMSS & PIRLS
- Wij Leren
Onderwijsonderzoek
Onderwijsvernieuwers
Voorwaarden voor overname van tekst van deze blog (Creative Commons)

Blogcollectief Onderzoek Onderwijs van https://onderzoekonderwijs.net/ is in licentie gegeven volgens een Creative Commons Naamsvermelding-NietCommercieel-GelijkDelen 3.0 Unported licentie.

20 augustus 2012 
Discussie