Een goed boek over leraarschap voor een breed publiek verdient een recensie. En in plaats van me te beperken tot een onderbouwd oordeel voeg ik er paar extra reflecties aan toe. Wetenschappers publiceren in de eerste plaats in academische tijdschriften die gelezen worden door hun peers. Het siert Geert Kelchtermans dat hij zich met ‘Leraar […]
Lees verder
Archief per autheur
Gezagsvol lesgeven
16 februari 2024 
0 Reacties
In onze vorige blog haalden we de term authorative parenting aan. Ouders die hun kinderen zowel warm als sturend opvoeden, zouden meer kans hebben dat hun kinderen zelfverzekerd opgroeien, succes boeken op school, betere sociale vaardigheden hebben en beter in staat zijn om problemen op te lossen. We stelden ons ook de vraag of we […]
Lees verder Autonomie-ondersteunend of gezagsvol opvoeden
7 februari 2024 5 reacties
Welke opvoedingsvisie hebben leraren? Hoe ga je daarmee om als lerarenopleider? Laatst viel ons oog op een tekst over authoritative parenting op de Child & Family blog, een opvoedingsstijl die zowel warm als sturend heet te zijn. Die stijl stemt naar verluidt overeen met de ideale positie op twee assen en bijhorende gedragsdimensies die Baumrind […]
Lees verder De kinderpsychiater als opvoeder
22 augustus 2023 0 Reacties
Dit jaar verscheen de Nederlandse vertaling van het boek Hoe je kinderen opvoedt tot de gelukkigste ter wereld van de Finse kinderpsychiater Kaija Puura. Dat het vertaald wordt, duidt erop dat Alfabet Uitgevers er ook in Nederland en Vlaanderen een markt voor zien. Laat ons even stilstaan bij die berekende gok. 1 Een misleidende titel […]
Lees verder Wegwijzers naar aanvangsbegeleiding,… als je ze vindt
14 april 2023 0 Reacties
20 maart 2023, de dag dat minister Weyts nogmaals uitpakte met het idee om een stuk van het lerarentekort aan te pakken met uitgeleende werknemers, vond in Brussel de slotconferentie plaats van het project “Bouwstenen voor een effectieve aanvangsbegeleiding in Vlaamse scholen”. Wellicht is dit ook voor veel onderwijsmensen in Vlaanderen het eerste wat ze […]
Lees verder ‘Gewoon’ buiten spelen: buitengewoon voor de executieve functies?
1 februari 2023 0 Reacties
‘Gewoon’ buiten spelen? Of is dat buitenspel toch niet zo onbeduidend, onbelangrijk of ‘gewoontjes’? Een aantal recente studies onderzoeken de link tussen buiten spelen en de ontwikkeling van de executieve functies (EF), de denkprocessen die we nodig hebben om ons gedrag te sturen. Hoewel er op dit vlak bij kleuters zeker nog verder onderzoek nodig […]
Lees verder Starters vang je samen op
6 december 2022 0 Reacties
Het lerarentekort zet het Vlaams onderwijs sterk onder druk. Zorg voor starters verdient en krijgt stilaan extra aandacht op alle beleidsniveaus. Een kwaliteitsvolle aanvangsbegeleiding is ook een bezorgdheid van FOPEM, een kleine koepel die 26 methodescholen (Freinet en ervaringsgericht onderwijs) Vlaanderenbreed ondersteunt. FOPEM werkte een apart traject uit voor zijn starters en mentoren en blijft zoeken hoe het […]
Lees verder Slow pedagogy: mag het wat trager in je kleuterklas?
29 september 2022 0 Reacties
Voor wie Eva Dierickx en Astrid Koelman nog niet kent, betekent onderstaande post wellicht een aangename kennismaking met het werk van deze AP-collega’s. Leraren van de kleinsten die nadien meer van hen willen lezen kunnen gaan neuzen op Kleutergewijs waar deze blog vanmorgen verscheen of op zoek gaan naar hun boek Kleuterleerkracht. Vooruit kinderen, snel […]
Lees verder Wanneer roept het vaderland zijn stille reserve van leraren?
29 augustus 2022 1 reactie
Het lerarentekort doet me denken aan de mop van de man die zijn sleutel zoekt in het schijnsel van een lantaarn. Als een vriend hem komt helpen en vraagt waar hij hem verloren heeft, antwoordt hij dat hij het niet weet, maar dat in het licht zoeken in elk geval makkelijker is. Waar zoeken we […]
Lees verder Leren over wonen
16 maart 2022 1 reactie
We verkennen wel vaker de omgeving van de school met leerlingen. Meestal doen we dat heel gericht: we gaan op exploratietocht naar de bakker, de postbus of het containerpark omdat we een tijdje rond brood, post of afval werken. Wat buiten onze focus valt, negeren we, hoe bijzonder ook. Lopen we op ons pad langs […]
Lees verderVoorwaarden voor overname van tekst van deze blog (Creative Commons)
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs van https://onderzoekonderwijs.net/ is in licentie gegeven volgens een Creative Commons Naamsvermelding-NietCommercieel-GelijkDelen 3.0 Unported licentie.
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs 
Discussie