Recently, I came across an interesting blog post by Daniel Willingham discussing an article by American physicist and Nobel Prize winner Carl Wieman. In his article Wieman compares the rigor of ‘hard’ science with education science. Quite surprising maybe for some of us, Wieman argues that education research shares many properties with the hard sciences, […]
Lees verder
Tag archief: physics
Voeg je bij 3.045 andere abonnees
Categorieën
Archief
Populaire berichten & pagina’s
- Slow pedagogy: mag het wat trager in je kleuterklas?
- Tekstarm…
- Leren schrijven met de hand is essentieel. De kracht van 'embodied cognition'
- Onderzoekend leren: meer dan onderzoeksvaardigheden alleen
- Mogelijk ongewenste bijeffecten van EDI voor kleuters
- De mythe van directe instructie
- Mijn bedenkingen bij RTTI (als determinatie-instrument) – gastblog René Kneyber
- Kunnen leerpleinen het lerarentekort oplossen?
- Bam! Nieuw boek over 10 jaar Agora-onderwijs
- Top en Flop Leerstrategieën
Auteurs
Links
- 350+ onderwijskundige begrippen
- De Leerkracht maakt het verschil (video)
- Gedragsproblemen in de klas
- Grassroots Education Movement
- Grassroots Education Movement op Vimeo
- hetkind – onderwijs- en opvoedingsplatform
- Justine Pardoen: Focus – Youtube kanaal
- Ken Robinson TED talk
- Over Onderwijs
- The Crowd
- The Right Question Institute
- TIMSS & PIRLS
- Wij Leren
Onderwijsonderzoek
Onderwijsvernieuwers
Voorwaarden voor overname van tekst van deze blog (Creative Commons)

Blogcollectief Onderzoek Onderwijs van https://onderzoekonderwijs.net/ is in licentie gegeven volgens een Creative Commons Naamsvermelding-NietCommercieel-GelijkDelen 3.0 Unported licentie.

16 augustus 2014 
Discussie