Het brein is ‘hot’. Kennis uit de neurowetenschappen begint snel — misschien wel te snel — zijn weg te vinden in andere gremia, waaronder het onderwijs. Dat komt voor een deel omdat er een ‘evidence-based’-wind aan het waaien is: goed onderwijs is onderwijs dat vertrekt vanuit wetenschappelijke bevindingen. Daar komt bij dat sommige wetenschappelijke bevindingen […]
Lees verder
Tag archief: misconcepties
Voeg je bij 2.998 andere abonnees
Categorieën
Archief
Populaire berichten & pagina’s
- Hoe bereken je cijfers voor een toets?
- Tien instructieprincipes die elke leraar zou moeten kennen
- De Nederlandse versies van de studieposters van The Learning Scientists
- Gert Biesta over het prachtige risico van onderwijs
- Houston, wij hebben een probleem
- Waarom Visible Learning van John Hattie pseudowetenschap is – herblogd
- Typen of schrijven
- Nieuwe methode om creativiteit van leerlingen te meten
- Poster 'Vraag beter om feedback'
- Iedereen Haat Directe Instructie (Maar het Werkt!)
Auteurs
Links
- 350+ onderwijskundige begrippen
- De Leerkracht maakt het verschil (video)
- Gedragsproblemen in de klas
- Grassroots Education Movement
- Grassroots Education Movement op Vimeo
- hetkind – onderwijs- en opvoedingsplatform
- Justine Pardoen: Focus – Youtube kanaal
- Ken Robinson TED talk
- Over Onderwijs
- The Crowd
- The Right Question Institute
- TIMSS & PIRLS
- Wij Leren
Onderwijsonderzoek
Onderwijsvernieuwers
Voorwaarden voor overname van tekst van deze blog (Creative Commons)

Blogcollectief Onderzoek Onderwijs van https://onderzoekonderwijs.net/ is in licentie gegeven volgens een Creative Commons Naamsvermelding-NietCommercieel-GelijkDelen 3.0 Unported licentie.

23 oktober 2012 
Discussie