Goed begin NRO! En nu doorpakken!

1 november 2017 door Paul A. Kirschner 11 reacties

Helaas zitten veel artikelen die bruikbaar kunnen zijn voor docenten achter een zogenoemde paywall (betaalmuur). Volgens Wikipedia wordt bij een betaalmuur of paywall digitaal toegang verleend tot informatie, nadat hiervoor eenmalig of structureel (met een abonnement)wordt betaald. Onderzoekers hebben vaak, via hun instellingen, een abonnement op en dus toegang tot veel – maar niet alle – artikelen. Docenten niet!

NRO is bezig met een zeer lovenswaardig project, namelijk toegang tot wetenschappelijke literatuur verschaffen aan leraren. Zij hebben op hun website een webpagina gemaakt – Toegang tot wetenschappelijke literatuur voor leraren – met een overzicht van websites en tools om wetenschappelijke literatuur te vinden, te lezen (zonder betaalmuur), te duiden en toe te passen in de onderwijspraktijk.

Zij schrijven:

Toegang tot wetenschappelijke literatuur is niet altijd vanzelfsprekend voor mensen van buiten de wetenschap. Leraren en andere onderwijsprofessionals die inzichten uit wetenschappelijke literatuur willen toepassen in hun lespraktijk, kunnen stuiten op betaalmuren, irrelevante zoekresultaten, of lastig te doorgronden teksten. Toch zijn er inmiddels diverse voorzieningen beschikbaar die leraren kunnen helpen bij het vinden, duiden en benutten van wetenschappelijke literatuur. In dit artikel geeft het NRO daarvan een overzicht.

De rest van de pagina is gericht op verschillende initiatieven die handig kunnen zijn bij het:

gericht zoeken naar en raadplegen van (open access) wetenschappelijke publicaties;
vinden van een open access variant van een wetenschappelijk artikel achter een betaalmuur;
lezen van wetenschappelijke tijdschriften over onderwijs waarvan alle artikelen vrij toegankelijk zijn;
vergroten van vaardigheden om een wetenschappelijk artikel te lezen, duiden en toe te passen; en
raadplegen van publiekssamenvattingen van onderzoeksresultaten, vertaald naar de onderwijspraktijk.

Ik zou alle leraren aanraden om naar die pagina te gaan (en natuurlijk ook mijn blog te lezen waarin ik wetenschappelijk onderzoek probeer te vertalen naar de onderwijspraktijk), maar…

NRO miste een aantal websites. Ik bedoel dit echt niet als kritiek. Het is onmogelijk om alle websites en tools te vinden en te noemen. Wat zeer fijn is is dat NRO onderaan die webpagina een contactformulier heeft gezet waar suggesties gegeven kunnen worden. Daar staan ook de naam en contactgegevens van de persoon die hiervoor verantwoordelijk is. Hulde!! Mijn toevoegingen zouden zijn:

Researchgate – een online sociaal netwerk (voor wetenschappers en onderzoekers) om informatie te delen, vragen te stellen en te beantwoorden en samenwerkingspartners te vinden.
edu – een platform voor academici om onderzoeksdocumenten te delen met als missie het onderzoek van de wereld te versnellen.
Google Scholar – een internetzoekmachine die volledige teksten van wetenschappelijke artikelen uit verschillende disciplines doorzoekbaar maakt en waar vaak ook links naar beschikbare versies van die artikelen staan.
Directory of Open Access Journals (DOAJ) – een website die een overzicht geeft van open access tijdschriften en de artikelen daarin.

Tot zover het goede begin. Nu het doorzetten!

Ik zou graag willen dat NRO zou doorpakken en zich hard zou maken dat OCW de mogelijkheid verschaft aan leraren om gebruikte maken van dezelfde informatiebronnen als wetenschappers. Ik denk bijvoorbeeld aan Ebsco, JSTOR, Scopus en PsycINFO.

Ik weet niet hoeveel docenten hiervan gebruik zouden maken. Ik weet ook niet hoeveel docenten in staat zijn om de artikelen goed te kunnen beoordelen op hun wetenschappelijke en methodologische merites. Het enige dat ik weet is dat docenten het verdienen, evenals hun leerlingen!

onderzoek

betaalmuur, NRO, paywall, wetenschappleijke literatuur

Over Paul A. Kirschner

Nederlands: Paul A. Kirschner (1951) is Emeritus hoogleraar Onderwijspsychologie aan de Open Universiteit (Nederland), eredoctor (doctor honoris causa) aan Oulu University (Finland), Gastprofessor aan de Thomas More Hogeschool (België) en eigenaar van kirschner-ED. Hij was eerder Universiteitshoogleraar en hoogleraar Onderwijspsychologie aan de Open Universiteit, Visiting Professor Onderwijs met een leerstoel in Leren en Interactie in de Lerarenopleiding aan Oulu University, hoogleraar Onderwijswetenschappen aan de Universiteit Utrecht, hoogleraar Contact- en Afstandsonderwijs aan de Universiteit Maastricht en Visiting Professor aan de Open University of Catalonia (Spain). Hij is een internationaal erkende expert op zijn gebied met meer dan 350 wetenschappelijke publicaties. Hij heeft zitting gehad in de Onderwijsraad in de periode 2000-2004 en de Wetenschappelijk Technische Raad van SURF van 2009-2019. Hij is Fellow van de American Educational Research Association (NB de eerste Europeaan aan wie deze eer werd toegekend), de International Society of the Learning Sciences en de Netherlands Institute for Advanced Study in the Humanities and Social Science of the Royal Dutch Academy of Sciences (NIAS-KNAW). Hij was president van de International Society of the Learning Sciences in de periode 2010-2011. Hij is hoofdredacteur van de Journal of Computer Assisted Learning en commissioning editor van Computers in Human Behavior. Hij heeft veel boeken (mede)geschreven, o.a. Ten steps to complex learning (Routledge/Erlbaum), Op de Schouders van Reuzen en Wijze Lessen: Twaalf Bouwstenen voor Effectieve Didactiek (beiden gratis verkrijgbaar op het web), twee boeken over mythes in het onderwijs Jongens zijn Slimmer dan Meisjes XL en Juffen zijn Toffer dan Meesters (beiden ook in het Engels verschenen), Evidence Informed Learning Design, and How Learning Happens: Seminal Works in Educational Psychology and What They Mean in Practice. Hij schrift ook regelmatig voor Didactief (de kolom KirschnerKiest over wat docenten kunnen met wetenschappelijke resultaten). Hij wordt gezien als expert op veel gebieden en vooral het ontwerpen van effectief, efficiënt en bevredigend onderwijs, computerondersteund samenwerkend leren (CSCL), mediagebruik in het onderwijs en het verwerven van complex cognitieve vaardigheden. English: Paul A. Kirschner, dr.h.c. (1951) is Emeritus Professor Educational Psychology at the Open University of the Netherlands, Guest Professor at the Thomas More University of Applied Science in Mechelen, Belgium, Honorary Doctor (Doctor Honoris Causa) at the University of Oulu, Finland, and owner of kirschner-ED which carries out educational consultancy, masterclasses for teachers, school heads and educational policy makers, and keynotes/presentations at conferences and other educational get-togethers. He is a Research Fellow of the American Educational Research Association, the International Society of the Learning Sciences, and the Netherlands Institute for Advanced Study in the Humanities and Social Science. He is a past President (2010-2011) of the International Society of the Learning Sciences and former member of the Dutch Educational Council and the Scientific Technical Council of the Foundation for University Computing Facilities (SURF WTR). He is chief editor of Journal of Computer Assisted Learning and commissioning editor of Computers in Human Behavior. He has also published more than 350 scientific articles as well as many popular articles for teacher journals. As for books, he is co-author of How Learning Happens: Seminal Works in Educational Psychology, Evidence Informed Learning Design, Urban Myths about Learning and Education and More Urban Myths about Learning and Education as well as of the highly successful book Ten Steps to Complex Learning, and editor of two other books (Visualizing Argumentation and What we know about CSCL). He is seen as an expert in many areas and in particular the design of effective, efficient and enjoyable education, computer-supported collaborative learning (CSCL), media use in education, and the acquisition of complex cognitive skills.

Bekijk alle berichten van Paul A. Kirschner →

Nieuw rapport beschrijft 4 cruciale bouwstenen voor het vormen van leerkrachten

Lezen en Leren: Papier of scherm?

11 Reacties naar “Goed begin NRO! En nu doorpakken!”

albert lubberink Beantwoorden 1 november 2017 bij 19:12

Op de site http://unpaywall.org/welcome kun je toegang krijgen tot heel veel onbetaalde artikelen. Vaak ook als je elders wel moet betalen.
Of zoals ze het zelf omschrijven: Find open-access versions of paywalled research papers, instantly.

Er is een Chrome plugin voor. Die vind je hier: https://chrome.google.com/webstore/search/unpaywall?hl=nl

LikeLike
- Paul Kirschner Beantwoorden 1 november 2017 bij 19:21
  
  Uitstekend! Ga dan naar de webpagina en stel het voor 🙂
  
  LikeGeliked door 1 persoon
  - albert lubberink 1 november 2017 bij 19:34
    
    Het staat er inmiddels al!
    
    LikeLike
Francien Miedema Beantwoorden 1 november 2017 bij 19:28

Helder verhaal Paul, duidelijk

LikeLike
Katrien Elsen Beantwoorden 1 november 2017 bij 20:37

Ikzelf heb na mijn bachelor lager onderwijs een master educatieve studies behaald, net omwille van het gebrek aan theoretische achtergrond tijdens de bachelor opleiding.
Met het afsluiten van mijn masteropleiding werd ook de toegang tot databanken vol onderzoek afgesloten.
Enorm spijtig en onbegrijpelijk!
Ik werk nu als leerkracht in het derde leerjaar en alleen via sites als deze kom ik nog in contact met onderzoek en slaat mijn hart altijd weer even sneller!
Ik zou dus zeker enthousiast zijn moest onderzoek toegankelijker zijn voor leerkrachten. Doe zo voort!

LikeLike
meetup024 Beantwoorden 1 november 2017 bij 21:25

Vandaag de workshop hierover bijgewoond tijdens het NRO-congres, een eye-opener voor mij! Mooi om leraren dit te laten weten. Overigens werd Google Scholar tijdens de workshop ook genoemd. Evenals de plug-in unpaywall.

LikeLike
Pedro Beantwoorden 2 november 2017 bij 06:53

Dit is op X, Y of Einstein? herblogd.

LikeLike
Desiree Beantwoorden 2 november 2017 bij 13:47

Ik zeg inderdaad Hulde en super!! Ik werk op een VO/MBO instelling en we kunnen bij het maken van een beleidsstuk zo slecht aan wetenschappelijk onderbouwde onderzoeken komen. Bedankt voor het delen en voor je Blog die ik altijd lees en deel.

LikeLike
mrlenaarts Beantwoorden 4 november 2017 bij 16:33

Dit is op Mr.Lenaarts herblogden reageerde:
Op ResearchEd hoorde ik voor het eerst over dit initiatief van NRO. Ik zou het erg op prijs stellen als die PayPal verdwenen is. Het is een belemmering om evidence informed Education te realiseren. Nu kan ik niet zo eenvoudig mijn collega’s overtuigen doordat sommige artikelen niet toegankelijk zijn. Dus NRO, zoals Paul zegt:doorpakken!!!

LikeLike
Klaas Veldman Beantwoorden 4 november 2017 bij 20:58

Beste Paul,
Ik neem je reactie mee in de vergadering van de klankbordgroep van het NRO.
Klaas Veldman (voorz.)

LikeLike
- Paul Kirschner Beantwoorden 4 november 2017 bij 21:00
  
  Bedankt!
  
  LikeLike