16 maart 2013 
Deze post verscheen eerder op mijn blog dickvanderwateren.nl, waar ook veel acties te lezen zijn.
In een recente bijdrage in De Volkskrant prijst Dick van der Wateren de plannen van onderwijsminister Jet Bussemaker en staatssecretaris Sander Dekker, zoals het verbeteren van intakegesprekken en de nadruk op professionalisering en levenslang leren voor leraren. Hij is positief over de intenties, maar uit enkele kritische opmerkingen over de haalbaarheid van deze doelen gezien de huidige bezuinigingspolitiek.
Van der Wateren vraagt zich af hoe de plannen gefinancierd moeten worden, vooral als het gaat om de tijd en middelen die nodig zijn voor professionele ontwikkeling. Hij wijst erop dat veel leraren al overbelast zijn door hun dagelijkse taken en nauwelijks tijd hebben voor bijscholing of andere vormen van professionele groei. De grote werkdruk, zoals het begeleiden van leerlingen met extra zorgbehoeften, draagt bij aan deze problematiek.
Als alternatief voor dure en tijdrovende hervormingen stelt hij voor om de urennorm voor leraren te verlagen van 1040 naar 800 uur per jaar. Dit zou leraren meer ruimte geven voor professionalisering en voor de zorg voor leerlingen die extra begeleiding nodig hebben. Van der Wateren pleit er ook voor om onderwijsvernieuwing toe te vertrouwen aan de leraren zelf in plaats van externe adviesbureaus, die volgens hem vaak onuitvoerbare of ineffectieve adviezen geven.
Uiteindelijk benadrukt hij dat leraren professionals zijn met een vak dat jaren van ervaring vereist, vergelijkbaar met ingenieurs of kunstenaars. Hij roept op tot meer erkenning en waardering voor hun expertise en een grotere rol voor leraren in het vormgeven van onderwijshervormingen.
Lees het volledige artikel op Wij-leren.nl via deze link: https://wij-leren.nl/bussemaker-en-de-status-van-het-leraarsvak.php
Blogcollectief Onderzoek Onderwijs 
Niets aan toe te voegen!
LikeLike
Beste Dick,
Ik kan heel ver met je mee gaan maar op een gegeven moment moet ik aan de rem trekken. Op dit moment ben ik bezig het boek van Pedro de Bruyckere en Casper Huslhof te lezen. Daarin bespreken zij 36 mythen over leren en onderwijs, mythen die veel van jouw “experts die dagelijks voor de klas staan” heilig in geloven en die nergens op gebaseerd zijn behalve mooie woorden en gebakken lucht. Waarom altijd “wij vs. zij”? Analoog zou je zeggen, laat dat huis bouwen over aan de experts die perfect steen op steen kunnen leggen . Een architect met haar/zijn dwaze ideetjes heb je niet nodig. Het zou het hele veld sieren als men – in overeenstemming met een eerdere blog van mij – elkaars deskundigheid zouden erkennen en waarderen en zou leren te denken in WIJ.
LikeLike
Beste Paul. Volgens mij zijn we het meer met elkaar eens dan je denkt, zoals ik bij een eerder debat al eens heb vastgesteld. We hebben deze blog opgericht om kritisch te kijken naar wat wel en niet werkt. Mijn stuk is allerminst gericht tegen bonafide onderzoekers, die onderwijspraktijken volgens die gedachte toetsen. Mijn stuk is ook geen heiligverklaring van docenten. Inderdaad wordt in onze kringen veel onzin beweerd en daaraan willen Pedro en Casper met hun boek een eind maken.
Het gaat mij om de verstikkende bemoeienis van beleidsmakers en allerlei consultants, die op niets, in elk geval op geen enkele eigen onderwijservaring, gebaseerde adviezen geven, waarvan iedere juf of meester kan zien dat het niet werkt.
Mijn oproep aan beleidsmakers is, laat het uitvoeren van onderwijsvernieuwing aan leraren over en zorg voor de juiste randvoorwaarden.
Ik heb hierbij inderdaad onderzoekers niet genoemd. Dat was een omissie die ik hierbij rechtzet. Onderwijsgevenden en onderzoekers moeten de vrijheid krijgen nieuwe methoden en didactieken te ontwikkelen, onafhankelijk van de politiek.
Groet
Dick
LikeLike
Akkoord ;-))
LikeLike
Beste Dick,
Ik beheer de personeelsportefeuille van de ORIONgroep ( 14 eenpitters in NO Brabant) en las jouw artikel met veel interesse. Ik volg ook het meeste dat je aangeeft en de koppeling verhoging professionaliteit, effectievere lessen en vermindering wettelijke onderwijstijd om docenten beter in staat te stellen hun werk goed te doen lijkt me een uitstekende koppeling. Ik ben op zoek naar een verbinding van partijen in het onderwijsveld op verschillende lagen en niveaus om uit de sjabloondiscussie te komen van schoolleiders tegen docenten, ministerie tegen het veld etc.. Wij zijn bij ORION bezig om voor onze scholen een definitie van professionaliteit te maken. Wij laten ons leiden door onderzoek van MCDaniel (CBE) en gedachtengoed Weggeman en Peters. Die combinatie is spannend. Ben benieuwd naar jouw opvattingen hieromtrent. Eens een gesprekje plannen?
LikeLike
Goed plan. Vul het contactformulier in en ik mail je terug.
Tot gauw. Dick
LikeLike